题目内容

6.利用如图所示的装置进行碱式碳酸铜加热分解的实验.试回答:
(1)指出有编号的仪器名称:
A试管,B酒精灯,C烧杯.
(2)描述碱式碳酸铜受热分解的实验现象:绿色粉末逐渐变黑,管口有水滴生成,生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊.
(3)写出三种产物的化学式:CuO、H2O、CO2,它们都属于氧化物,为什么?它们都是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物.

分析 (1)根据常见仪器名称回答.
(2)根据反应原理和二氧化碳气体的检验回答.
(3)根据碱式碳酸铜俗称铜绿受热可生成黑色氧化铜固体、二氧化碳和水来回答

解答 解:(1)根据常见仪器名称,图中标号的仪器名称:A试管,B酒精灯,C烧杯;
(2)碱式碳酸铜俗称铜绿受热可生成黑色氧化铜固体、二氧化碳和水,二氧化碳与氢氧化钙反应能生成碳酸钙白色沉淀和水,把二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水会变浑;可见现象应填:①绿色固体变黑色,②试管口有水雾出现,③石灰水会变浑.
(3)根据碱式碳酸铜俗称铜绿受热可生成黑色氧化铜固体、二氧化碳和水,它们都属于氧化物;它们都是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物.
答案:(1)试管、酒精灯、烧杯;
(2)绿色粉末逐渐变黑,管口有水滴生成,生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊;
(3)CuO、H2O、CO2;氧化物;它们都是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物.

点评 综合实验涉及知识面广,对学生思维能力要求高,既考查知识的识记、理解、迁移、运用,又考查分析、对比、归纳等思维能力,符合素质教育培养学生能力的要求,是中考方向,对这类题目要重点训练.

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14.硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染.为避免二氧化硫污染空气,某教师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新,设计了如图甲所示的实验装置:

【实验原理】
①B装置是燃烧匙固定在带有A导管的单塞上,硬质玻璃管透光性好,不影响实验现象的观察;
②C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可 吸收二氧化硫气体,避免污染;
③打开D装置中的阀门,气体就会从左向右依次进入装置.
【实验过程】
步骤一:将硫粉放在燃烧匙上,在空气中点燃后,迅速伸入硬质玻璃管内(如图B装置),打开阀门,观察硫在空气中燃烧的现象;
步骤二:将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中(如图A装置),观察硫在氧气中燃烧的现象.
【交流讨论】
(1)氢氧化钠溶液吸收SO2气体的反应原 理是2NaOH+S02=Na2S03+H20(用化学方程式表示);
(2)气流能从左向右作定向流动的原因是水位下降,压强减小,形成内外压强差;
【拓展应用】
小芳同学认为,运用该装置设计原理,还能进行其它有毒气体的实验,同样能达到避免污染的目的.于是设计了图乙实验装置,用以完成“CO还原氧化铜”实验.

(3)图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外,还有的用途是储存气体(或收集气体);
(4)实验时,小芳同学先打开止水夹K1和阀门,过一会儿再点燃酒精灯,她这样操作的目的是排尽装置中的空气,防止爆炸.

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