题目内容
（2005?浦东新区一模）实验室用大理石和稀盐酸混合进行充分反应后，生成物依次通过下列装置．
请回答：
（1）装置A中，大理石与盐酸混合后，其反应的化学方程式是______．
（2）装置B中发生反应的化学方程式______ 2CO
【答案】分析：根据实验室制取二氧化碳的反应原理及二氧化碳具有的化学性质进行分析解题的能力及实验能力．
解答：解：（1）根据题意所给反应物写化学方程式，为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）从二氧化碳的化学性质能和焦炭反应来写反应方程式，为：C+CO2
2CO；
（3）此处利用硫酸铜的性质来检验水的存在，故为硫酸铜和水的反应，CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O；
（4）一氧化碳的还原性能和金属氧化物反应，生成金属和二氧化碳，CO+CuO
Cu+CO2；二氧化碳的检验方法：澄清的石灰水来检验，现象：变浑浊，因二氧化碳和石灰水反应得到沉淀，故反应为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（5）从物质一氧化碳的毒性和环保角度思考，必须进行尾气处理，2CO+O2
2CO2，两种反应物生成一种产物，故为化合反应．
故答案为：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）C+CO2
2CO；
（3）CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O；
（4）CO+CuO
Cu+CO2、澄清石灰水变浑浊（或产生白色沉淀）、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（5）防止有毒的一氧化碳污染大气、2CO+O2
2CO2、化合反应
点评：本题主要考查物质的化学性质及化学方程式的书写，要求学生具有良好的实验分析能力和解题能力．
解答：解：（1）根据题意所给反应物写化学方程式，为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）从二氧化碳的化学性质能和焦炭反应来写反应方程式，为：C+CO2
2CO；（3）此处利用硫酸铜的性质来检验水的存在，故为硫酸铜和水的反应，CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O；
（4）一氧化碳的还原性能和金属氧化物反应，生成金属和二氧化碳，CO+CuO
Cu+CO2；二氧化碳的检验方法：澄清的石灰水来检验，现象：变浑浊，因二氧化碳和石灰水反应得到沉淀，故反应为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（5）从物质一氧化碳的毒性和环保角度思考，必须进行尾气处理，2CO+O2
2CO2，两种反应物生成一种产物，故为化合反应．故答案为：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）C+CO2
2CO；（3）CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O；
（4）CO+CuO
Cu+CO2、澄清石灰水变浑浊（或产生白色沉淀）、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（5）防止有毒的一氧化碳污染大气、2CO+O2
2CO2、化合反应点评：本题主要考查物质的化学性质及化学方程式的书写，要求学生具有良好的实验分析能力和解题能力．
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（2005?浦东新区一模）今年11月上旬的一则新闻报道引起上海市市民的广泛关注：
一名三岁的儿童将某种食品袋中的生石灰干燥剂撒入眼中导致一只眼睛失明，这个悲惨事件给她和她的家人都带来了巨大的痛苦．
（1）请用化学知识分析酿成悲剧的原因：______．
（2）上面的事实说明，化学物质可以造福于人类，但有时也会给人类带来危害．请你再举出生活中的一种类似的现象来说明这个道理：______．
（3）生石灰（CaO）可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）______．
（4）看到这则报道后，小静留意到，家里有一包包装略有破损的生石灰干燥剂，她想知道这包干燥剂是否还能使用，就通过如下的实验进行了验证：
一名三岁的儿童将某种食品袋中的生石灰干燥剂撒入眼中导致一只眼睛失明，这个悲惨事件给她和她的家人都带来了巨大的痛苦．
（1）请用化学知识分析酿成悲剧的原因：______．
（2）上面的事实说明，化学物质可以造福于人类，但有时也会给人类带来危害．请你再举出生活中的一种类似的现象来说明这个道理：______．
（3）生石灰（CaO）可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）______．
（4）看到这则报道后，小静留意到，家里有一包包装略有破损的生石灰干燥剂，她想知道这包干燥剂是否还能使用，就通过如下的实验进行了验证：
| 问题与猜想 | 实验步骤 （验证猜想是否正确） | 实验现象 | 实验结论 |
| 小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？ | 取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，①触摸杯壁，②滴入无色酚酞试液 | ①______ ②无色酚酞试液不变色 | 生石灰已经完全变质 不能再作干燥剂 |
| 变质后的生 成物是______ | ______ | ______ | ______ |
