题目内容

7．爱护环境，防止水污染，刻不容缓．为此，某中学探究性学习小组对某河的水质状况进行有关检测．
（1）除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤．
（2）若要测定水的酸碱度，可以选C（填字母）．
A．紫色石蕊溶液
B．无色酚酞溶液
C．pH试纸
（3）生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸．
（4）近几年政府加大了对污水整治的力度，请你提出防止水污染的合理化建议不使用含磷洗涤剂（任写一条）．

分析 （1）根据用过滤可以除去水中难溶性固体杂质解答；
（2）根据用pH试纸测定水的酸碱度解答；
（3）根据生活中常用煮沸的方法降低水的硬度解答；
（4）根据防止水污染的方法解答．

解答 解：
（1）用过滤可以除去水中难溶性固体杂质；
（2）紫色石蕊溶液，无色酚酞溶液测定水的酸碱性，用pH试纸测定水的酸碱度；
（3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（4）农业上合理使用化肥、农药；生活上不使用含磷洗涤剂；生活污水应先处理后排放等．
答案：（1）过滤　（2）C 　（3）煮沸　（4）不使用含磷洗涤剂

点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

练习册系列答案
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17．下列物质的性质或用途错误的是（　　）
A．干冰可用于人工降雨、舞台云雾等B．碘酒是一种溶液，通常用于消毒
C．银导电性好，常用来做高压电线D．合金的硬度一般比各成分金属大
18．某同学用如图装置，利用碳酸饮料（如雪碧）中溶解的二氧化碳气体进行下列实验．请回答问题：
（1）如果a中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是紫色石蕊试液变红色．
（3）如果a中盛有澄清的石灰水，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
15．某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．
实验室提供如图1常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

（1）写出图1有编号仪器的名称：①试管，②酒精灯，③集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制氧气时试管口还要放一团棉花，目的是防止高锰酸钾颗粒进入导气管．
（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，该反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；发生装置可选用（填代号，下同）A，收集氧气可选用C或D；如果实验时，收集到的氧气不纯净，可能的原因是装置漏气或刚出现气泡就开始收集．若实验结束时，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯；否则会引起水倒流入试管，将试管炸裂．
（4）收集完氧气后验满的方法是将带火星的木条伸入盛有气体的集气瓶内观察，如木条复燃，就证明是氧气．
（5）该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（实验如图2），木炭在图乙中燃烧的现象是发出耀眼的白光，放出大量的热．图丙中的现象为澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧的产物有二氧化碳；木炭燃烧这个反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
2．某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体的性质实验：

（1）甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（见装置A），并轻轻振荡试管．
①描述产生的现象试管内液面上升，同时试管内液体变成红色；
②写出反应的化学方程式CO2+H2O=H2CO3．
（2）乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的Ca（OH）2溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大，产生这一现象的原因是CO2与Ca（OH）2溶液反应，使烧瓶内气体压强小于外界大气压，则有空气进入气球，气球胀大．
12．将下列物质中所含杂质除去，所选除杂试剂正确的是（　　）
序号物质所含杂质除杂试剂
AO2CO2NaOH溶液
BCaCO3CaCl2稀盐酸
C盐酸稀硫酸BaCl2溶液
DKNO3溶液KOHFeCl3溶液
A．AB．BC．CD．D
19．类推是学习化学的重要方法之一，但盲目类推又可能得出错误结论．下列类推正确的是（　　）
A．原子和分子均是微观粒子，原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分
B．锌和铜均是金属，锌能与稀硫酸反应放出氢气，则铜也能与稀硫酸反应放出氢气
C．金刚石和石墨均是碳的单质，金刚石十分坚硬，则石墨也十分坚硬
D．H2SO4与HCl均是酸，H2SO4在水溶液中能电离出H+，则HCl在水溶液中也能电离出H+
16．下列变化中属于物理变化的是（　　）
A．镁带燃烧B．植物的光合作用C．木材做成课桌D．火药爆炸
17．用实验比较铜、锌、银的金属活动性，最好的方法是用是（　　）
A．硫酸锌溶液B．氢氧化钠溶液C．稀硫酸D．硫酸铜溶液

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