题目内容

15．下列符号中既能表示物质的元素组成，又能表示物质的一个分子的是（　　）
A．ClB．CuC．H2O2D．NaCl

分析 根据化学式的意义进行分析，由分子构成的物质，宏观上表示一种物质，表示该物质的元素组成； 微观上可表示该物质的一个分子，进行分析判断．

解答 解：A、Cl是氯元素的元素符号，表示氯元素，不能表示一个分子的，故选项错误．
B、Cu是铜元素的元素符号，表示铜元素，铜是由原子直接构成的，故选项错误．
C、H2O2可表示过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的，又能不是1个过氧化氢分子，故选项正确．
D、氯化钠可表示氯化钠是由钠元素和氯元素组成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误．
故选：C．

点评 本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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5．化学基本概念和原理对学习化学有重要指导作用．下列有关说法中，错误的是（　　）
A．水分子发生分解反应，是破坏旧分子、形成新分子的过程
B．氧化物是指那些含有氧元素的化合物
C．分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子
D．两种化合物反应生成盐和水，这种反应不一定是中和反应
6．水是最普通、最常见的物质之一．
（1）将浑浊的河水用如图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英砂的作用是过滤，用此装置净化后得到的水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）．
（2）电解水实验可证明水由氢、氧两种元素组成，该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）用自来水洗衣服时，肥皂不易起泡沫且产生浮渣，说明该自来水是硬水（填“硬水”或“软水”）．
3．逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，它们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
【假设一】小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂．
【假设二】小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：
实验操作实验现象实验结论
实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．
带火星的木条复燃		反应的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑
假设一成立
实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．
无现象
假设二不成立
（填“成立”或“不成立”）
（4）讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：还要验证氧化铁的质量和化学性质反应前后是否改变．
（5）反思与评价：小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体．
10．①黑色粉末A和无色液体B混合后生成无色无味气体C；②加热暗紫色固体D可得到A和C；③一种黑色粉末E可以在C中燃烧，发出白光，丙生成使石灰水变浑浊的气体．分析后完成下列问题：
（1）写出下列物质的名称：A二氧化锰，C氧气．
（2）写出E在C中燃烧的文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
20．某物质在空气中完全燃烧，生成质量比9：11的H2O和CO2，则该物质的化学式可能为（　　）
A．CH4 B．C2H6OC．C2H4D．C2H2
7．化学概念可以从“一定”、“不一定”的角度理解．下列说法有误的是（　　）
A．催化剂的质量和化学性质在化学反应前后一定不变
B．原子一定是最小粒子，不能再分
C．氧化反应“不一定”是化合反应
D．只含一种元素的物质“不一定”是单质
4．由A和B两种元素组成的化合物甲和乙，在甲中含A的质量分数为44%，在乙中含A的质量分数为34.4%，又知甲的化学式为AB2，则乙的化学式为（　　）
A．A2B3B．A2BC．A3BD．AB3
5．下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不符的是（　　）
A．在氢氧化钙溶液中加入稀盐酸，无明显变化
B．在氢氧化钠溶液中通入二氧化碳，有白色沉淀生成
C．在氢氧化钙溶液中加入几滴石蕊溶液，溶液呈蓝色
D．在氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成

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