题目内容

某中学化学课外兴趣小组的同学利用家里的塑料盆、输液瓶、铜导线、废旧电池的碳棒、家用停电宝等做了一个电解水的简易装置，实验后送交一份实验报告给老师，上面写明观察到的现象和结论如下，其中不能通过该实验说明的结论是

A.
与电源正极相连的输液瓶中的气体能使带火星的木条复燃
B.
与电源负极相连的输液瓶中的气体不能使带火星的木条复燃
C.
水是化合物
D.
水只能在通电的情况下才能发生分解

D
分析：电解水得出的结论：水是由氢氧两种元素组成的化合物；两极上的气体为：“正氧负氢”，同时对两种气体的验证是关键，能使带火星的木条复燃的是氧气，能火柴点燃，呈淡蓝色火焰的是氢气．
解答：
A、正极上是氧气，能使带火星的木条复燃，所以A说法正确；
B、负极上是氢气，点燃可燃烧，发出淡蓝色火焰，所以B说法正确；
C、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢氧两种元素组成的化合物，所以C说法正确；
D、分解水的方法有很多，如微生物法分解，高温分解等，所以D说法不正确．
故选D．
点评：点解水的结论是本题的要点，同时两极上气体的识记和验证也是关键，值得学习和提倡的是在家庭中自制实验验证所学知识．

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某中学化学实验室有如图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体．

2KMnO₄

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；检验所制取的气体的方法是：

将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气

；
（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是：

；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用

装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成

大气污染

（4）该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置B进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动．在活动中小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
②所用的盐酸不同；
③还可能是

石块的大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）

．
【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、

不同地点

的石块，加入相同的稀盐酸进行实验．
【交流讨论】实验中可以通过观察

放出气泡的剧烈程度不同

，粗略地比较反应速率．
【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制单一变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有

过氧化氢溶液的浓度、温度（合理均可）

等（答出一点即可）．

某中学化学实验室有如下图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体。

(1)请写出有标号仪器的名称：①　  　 ②　  　
(2)若制取的一种气体是　　，应选用的收集装置是　  　(填序号，下同)，应选用的发生装置是　  　, 反应的化学方程式是　                             　；检验所制取的气体的方法是：　                                              　；
(3)在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用　            　装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成　            　
（4）该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置B进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动。在活动中小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
②所用的盐酸不同；
③还可能是                       。
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、　　　　的石块，加入相同的稀盐酸进行实验。
【交流讨论】实验中可以通过观察                   ，粗略地比较反应速率。
【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制单一变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有                       等(答出一点即可)。

某中学化学实验室有如图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体．

（1）请写出有标号仪器的名称：①　　 ②　　

（2）若制取的一种气体是　　，应选用的收集装置是　　（填序号，下同），应选用的发生装置是　　，反应的化学方程式是　　；检验所制取的气体的方法是：　　；

（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是：　　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用　　装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成　　

（4）该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置B进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动．在活动中小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．

【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？

【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；

②所用的盐酸不同；

③还可能是　　．

【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、　　的石块，加入相同的稀盐酸进行实验．

【交流讨论】实验中可以通过观察　　，粗略地比较反应速率．

【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制单一变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有　　等（答出一点即可）．

某中学化学实验室有如下图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体。

(1)请写出有标号仪器的名称：①　　 ②　　

(2)若制取的一种气体是　　，应选用的收集装置是　　(填序号，下同)，应选用的发生装置是　　, 反应的化学方程式是　　；检验所制取的气体的方法是：　　；

(3)在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是：　　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用　　装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成　　

（4）该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置B进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动。在活动中小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。

【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?

【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；

②所用的盐酸不同；

③还可能是。

【设计实验】(1)验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、　　　　的石块，加入相同的稀盐酸进行实验。

【交流讨论】实验中可以通过观察，粗略地比较反应速率。

【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制单一变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有等(答出一点即可)。

某中学化学实验室有如图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体．

（1）请写出有标号仪器的名称：①    ②
（2）若制取的一种气体是    ，应选用的收集装置是    （填序号，下同），应选用的发生装置是    ，反应的化学方程式是    ；检验所制取的气体的方法是：    ；
（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是：    ；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用    装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成
（4）该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置B进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动．在活动中小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
②所用的盐酸不同；
③还可能是    ．
【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、    的石块，加入相同的稀盐酸进行实验．
【交流讨论】实验中可以通过观察    ，粗略地比较反应速率．
【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制单一变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有    等（答出一点即可）．

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