题目内容
写出下列元素的符号。
氦_____ 氮_____ 镁_____ 钙_____
秋冬季节，我国北方雾霾天气频发，PM2.5颗粒物是形成雾霾的罪魁祸首。雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的
A. 二氧化氮 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. 可吸入颗粒物
下列变化属于化学变化的是 （ ）
A. 开水沸腾 B. 铁锅生锈 C. 青铜熔化浇铸成工艺品 D. 玻璃破碎
有一次上课时,小明觉得很闷,呼吸不畅。他认为“可能是教室里的二氧化碳的含量高的缘故,应该用澄清石灰水来检验一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量高的缘故”而言,属于科学探究中的( )
A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 得出结论
某化学兴趣小组通过实验探究分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用，该反应的符号表达式为______．
（设计实验）用图 1 所示装置进行实验，步骤如下：
步骤Ⅰ：检查装置气密性，操作方法是______，观察到______，则说明装置气密性良好； 步骤Ⅱ：按照如图 1 装入药品；
步骤Ⅲ：加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体； 步骤Ⅳ：冷却后，将装置倾斜，使左侧支管中的药品进入右侧支管，再加热右侧支管，用带火星的木条在导 管口检验生成的气体．
（实验现象）步骤Ⅲ和步骤Ⅳ中，一段时间后都能观察到带火星的木条复燃，但不同的是______．
（交流反思）要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂，还需通过实验证明二氧化锰的_____和_____在反应前后都没有发生变化．
（拓展探究）在老师的指导下，该小组同学利用图 2 所示装置继续进行深入探究．以氧气的体积分数为纵 坐标，温度为横坐标，得到图 3 所示曲线（图中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯 酸钾和二氧化锰的质量比）．
（实 验 分 析） 根据图 3氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是__________________ ；分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用，可能是因为二氧化锰能_______________________．
下列关于催化剂的说法正确的是
A. 没有催化剂,过氧化氢溶液就不分解
B. 使用催化剂不能使生成物质量增加
C. 只有二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用
D. 催化剂只能加快其他物质的化学反应速率
空气是一种宝贵的自然资源,下列说法正确的是
A. 空气的成分中,质量分数约占 78%的是氮气
B. 从液态空气中分离出氮气和氧气是分解反应
C. 氧气的化学性质很活泼,在常温下能与所有物质发生化学反应
D. 空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气
下列基本实验操作正确的是（ ）
A. 闻气体气味 B. 稀释浓硫酸
C. 蒸发食盐水 D. 测溶液的pH
无土栽培是一种农业高新技术，它可以显著提高农作物的产量和质量。现有西红柿无土栽培营养液中,含硝酸钾(KNO3)的溶质质量分数为5%,请填空:
(1)硝酸钾由_______种元素组成,其中氮、氧两种元素质量比为(最简整数比)________；
(2)某同学练习配制该无土栽培营养液80g,需KNO3___________g.
下图是该同学配制的实验操作示意图:
(3)量取所需要的水应选择______(选填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序:______________________；
(4)要使该溶液的质量分数增大一倍，可以采用增加溶质和________等方法。请你选取其中一种方法通过计算说明(要有解题过程和必要的文字说明；所选方法如有小数,请保留小数点后两位数)
闻气体气味 B. 
稀释浓硫酸
蒸发食盐水 D. 
测溶液的pH