题目内容
1.| A. | t2℃时,三种物质的饱和溶液中A溶液的溶质质量分数最大 | |
| B. | t1℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序为B>A=C | |
| C. | 要将C的接近饱和的溶液转化为饱和溶液可以采取升温的方法 | |
| D. | A中混有少量B,可采用冷却热饱和的溶液的方法提纯B |
分析 根据固体的溶解度曲线可以:①查出某物质在一定温度下的溶解度,从而确定物质的溶解性,②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小,从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小,③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况,从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的.
解答 解:A、t2℃时,A物质的溶解度最大,所以三种物质的饱和溶液中A溶液的溶质质量分数最大,故A正确;
B、通过分析溶解度曲线可知,t1℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序为B>A=C,故B正确;
C、C物质的溶解度随温度的升高而减小,所以要将C的接近饱和的溶液转化为饱和溶液可以采取升温的方法,故C正确;
D、A物质的溶解度受温度影响较大,所以A中混有少量B,可采用冷却热饱和的溶液的方法提纯A,故D错误.
故选:D.
点评 本题难度不是很大,主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义,及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题,从而培养分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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11.下列变化没有新物质生成的是( )
| A. | 塑料制品的老化 | B. | 动植物呼吸 | C. | 石墨变成金刚石 | D. | 铁矿石粉碎 |
9.竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物.同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分.
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
(3)测定氧气含量.
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
Ⅰ.实验中磷的量应为足量,原因是将瓶中的氧气消耗完.
Ⅱ.两个方案的测定结果不同,大家经讨论后一致认为方案二(填“一”或“二”)测定结果比较准确.
Ⅲ.A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验,但A的误差较大,你认为测得氧气含量A> B组(填“<”或“>”或“=”),A组误差较大的原因是二氧化碳能溶于水故用排水法收集时会有一定量的二氧化碳溶于水,使A组总是比B组含氧量高.
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
| 向所取气体中加入 澄清的石灰水. | 石灰水变浑浊. | 有二氧化碳,化学反应表达式为: CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O. |
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
Ⅰ.实验中磷的量应为足量,原因是将瓶中的氧气消耗完.
Ⅱ.两个方案的测定结果不同,大家经讨论后一致认为方案二(填“一”或“二”)测定结果比较准确.
Ⅲ.A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验,但A的误差较大,你认为测得氧气含量A> B组(填“<”或“>”或“=”),A组误差较大的原因是二氧化碳能溶于水故用排水法收集时会有一定量的二氧化碳溶于水,使A组总是比B组含氧量高.
16.下列实验现象的描述正确的是( )
| A. | 将光亮的铜丝插入稀盐酸中,有气泡产生 | |
| B. | 铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 | |
| C. | 将人体呼出的气体倒入紫色石蕊试液中,试液变成红色 | |
| D. | 硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成无色无味的气体 |
10.下列鉴别两种不同物质的方法中正确的是B
| 序号 | 待鉴别的物质 | 鉴别方法 |
| A | CO和H2 | 燃着的木条,观察火焰颜色 |
| B | 空气和O2 | 燃着的木条 |
| C | 食盐水和矿泉水 | 闻气味 |
| D | CO和CO2 | 通入澄清的石灰水或紫色石蕊溶液中等 |