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下列制取二氧化碳的装置中，不能做到“随时控制反应的发生与停止”的是


A


练习册系列答案
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下列物质的用途说法错误的是                                       （    ）

A.氢氧化钠用于治疗胃酸过多         B.氯化钠可用于配制生理盐水

C.在实验室，浓硫酸常用来做干燥剂   D.碳酸氢钠可用于焙制糕点

我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法．

某实验室的仪器柜里有如下仪器：

（1）实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是　　（填序号）．

（2）老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为　　．

（3）为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适的一套装置（填序号）及该装置的最大优点是　　

2011年3月11日，日本发生9.0级大地震，导致日本福岛第一核电站发生核辐射泄漏．

（1）福岛核电站机组反应堆芯发生核反应放出的氢气，接触外界的氧气发生剧烈反应，导致连续爆炸．请写出氢气爆炸时的化学方程式为　　．

（2）我国政府向日本提供了人道主义援助，援助的物质包括：一次性防护服，活性炭防护口罩，骨科内外固定材料，饮用水等等．其中防护口罩主要利用了活性炭的　　性．

（3）由于堆芯熔毁，造成用来冷却反应堆的海水遭到反应堆内发生核裂变产生的放射性碘﹣131和铯﹣137的污染．由于运输困难和水资源遭到污染造成数百万人饮水困难．

①生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是　　；

②“水是生命之源”．下列关于水的说法正确的是　　．

A．水是单质，能赋予生命

B．水是一种很好的溶剂，能维持人体的体液平衡

C．水资源紧缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要节约用水又要防止水污染

D．水中氧元素含量很高，能提供人体所需的氧气

（4）这次因冷却故障导致核反应堆发生爆炸，为中国核电站的快速扩张和核安全敲响了警钟，应该思考如何和平、安全利用原子能．下列说法中正确的是　　．

A．核能的利用证实原子的可分性

B．核能的危害性太大，不应再推广使用

C．开发核能可节约化石能源．

在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验研究》课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是

A、反应容积体积小，药品消耗少

B、装置简洁，减少了甲装置中导管引起的误差

C、白磷比红磷着火点高，使用安全

D、容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量

用数字和化学符号表示：

⑴两个氮原子__________；            ⑵三个硫离子__________；

⑶四个五氧化二氮分子__________；    ⑷两个氢氧根离子__________；

⑸三个水分子__________；            ⑹氧化镁中镁的化合价_________。

如图是某反应的微观示意图，下列说法不正确的是（　　）

　

A．

反应物中有单质

B．

生成物的分子个数比为1：1

　

C．

该反应为化合反应

D．

参加反应的和的质量比为17：24


给固体物质加热时引起试管破裂的原因可能是

①试管外壁有水；②试管口向上倾斜③试管底部跟洒精灯芯接触了；④试管质量不好；⑤试管里药品太多

A、①②④⑤      B、①②③④       C、②③④⑤       D、①④⑤

为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5g该样品与0.5g二氧化锰混合，加热该混合物t1时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体的质量，重复以上操作，依次称得加热t1、t2、t3、t4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：

加热时 间

t1

t2

t3

t4

剩余固体质量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

（1）在________时间后，该样品中的氯酸钾已经完全反应 (1分)

（2）完全反应后产生氧气的质量_______________ (1分)

（3）该样品中氯酸钾的质量分数 (4分)

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