题目内容
17．区分下列各组物质的两种方法都合理的是（ ）| 选项 | 需区分物质 | 方法一 | 方法二 |
| A | 铁粉和锌片 | 观察颜色 | 加适量的硫酸镁溶液 |
| B | 氧化铁和氧化铜 | 观察颜色 | 用氢气还原后观察固体颜色 |
| C | 黄金和黄铜（Cu-Zn合金） | 观察颜色 | 加热，然后观察颜色 |
| D | 二氧化锰和木炭粉 | 观察颜色 | 点燃观察现象 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
分析 铁粉是黑色粉末，锌片是银白色粉末，铁和锌都不能和硫酸镁反应；
氧化铁是红棕色固体，氧化铜是黑色固体，高温条件下，氧化铁和氢气反应生成铁和水，氧化铜和氢气反应生成铜和水，铜是红色固体；
黄金和黄铜都是黄色的，加热条件下，黄铜中的铜能和空气中的氧气反应生成氧化铜；
二氧化锰和木炭都是黑色固体，木炭燃烧生成二氧化碳．
解答 解：A、通过观察颜色可以区分铁粉和锌片，加适量的硫酸镁溶液不能区分铁粉和锌片；
B、通过观察颜色可以区分氧化铁和氧化铜，通过用氢气还原后观察固体颜色可以区分氧化铁和氧化铜；
C、通过观察颜色不能区分黄金和黄铜，通过加热，然后观察颜色可以区分黄铜和黄金；
D、通过观察颜色不能区分二氧化锰和木炭粉，通过点燃观察现象可以区分二氧化锰和木炭粉．
故选：B．
点评 本题主要考查物质的性质，只有掌握了各种物质的性质，才能够判断物质之间相互转化时的反应物和生成物，从而可以进行各方面的判断．
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8．小红同学想探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂，设计了如下方案，请你一起参与探究，并填写下列空白．【课题】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂．
【实验验证】小红同学依次设计了三个实验：
实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．
实验二 在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明反应前后Fe2O3的质量保持不变．
【实验结论】小红同学认为大功告成，可以说Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．
【反思评价】小星同学看了后，认为小红仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质）．
【拓展】下表是小燕同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快．
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：
【实验验证】小红同学依次设计了三个实验：
实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．
实验二 在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明反应前后Fe2O3的质量保持不变．
【实验结论】小红同学认为大功告成，可以说Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．
【反思评价】小星同学看了后，认为小红仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质）．
【拓展】下表是小燕同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快．
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：
| 浓度 时间（min） 催化剂 | 30%的H2O2溶液 | 15%的H2O2溶液 | 5%的H2O2溶液 |
| 加入wgMnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| 加入wgFe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
12．下列叙述正确的是（ ）
| A． | 铝在常温下会与空气中的氧气反应 | |
| B． | 一般情况下纯金属的熔点比组成其合金的熔点低 | |
| C． | 降低可燃物的着火点可以达到灭火的目的 | |
| D． | 把铜放入稀硫酸中溶液中，溶液会由无色变成蓝色 |
7．自热产品已经广泛应用于生活中．化学兴趣小组对某品牌的“暖宝宝”如图1进行了初步验证性探究．
【实验一】食盐作用的探究
【实验探究1】兴趣小组的同学进行了如下实验：
按图2所示装配成A、B、C、D四套装置，每隔一段时间测量导管中水面上升的高度，结果如表（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm）所示．
【反思评价1】
（1）上述实验中，铁生锈的速率由大到小的排列顺序为（填字母）BCA．
（2）你认为“暖宝宝”中的氯化钠起的作用是加快铁的生锈速率．
【实验二】成分定性的探究
【实验探究2】
（1）“暖宝宝”中是否含有铁粉？兴趣小组的同学认为可以用磁铁来检验．
（2）如图3是兴趣小组验证黑色粉末中含有活性炭粉的实验装置图．（燃烧匙内盛有“暖宝宝”袋内黑色粉末，燃烧匙上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯）
【反思评价2】验证黑色粉末中是否含有活性炭的方案不可行（填“可行”或“不可行”）．理由是酒精灯燃烧生成二氧化碳气体，干扰实验结果．
【实验三】成分定量的探究
暖宝宝的好坏，不是原料越重越好，也不是温度越高越好，其发热温度的高低，持续时间的长短，都与发热原料中的铁粉的含量密不可分，那么如何测定发热原料中铁粉的含量呢？
【实验探究三】取5.7g样品，投入装有10.0g稀盐酸（足量）的烧杯（烧杯质量10.0g）中，在化学反应过程中对烧杯进行了五次称量，数据记录如下：
【结果分析】
（1）表格中m的值为25.5g．
（2）暖宝宝样品中铁的质量分数98.2%．（保留到0.01）
【实验一】食盐作用的探究
【实验探究1】兴趣小组的同学进行了如下实验：
按图2所示装配成A、B、C、D四套装置，每隔一段时间测量导管中水面上升的高度，结果如表（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm）所示．
| 时间/小时 | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| A瓶（盛干燥铁丝） | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| B瓶（盛沾了食盐水的铁丝） | 0 | 0.4 | 1.2 | 3.4 | 5.6 | 7.6 | 9.8 |
| C瓶（盛沾了清水的铁丝） | 0 | 0 | 0 | 0.3 | 0.8 | 2.0 | 3.5 |
（1）上述实验中，铁生锈的速率由大到小的排列顺序为（填字母）BCA．
（2）你认为“暖宝宝”中的氯化钠起的作用是加快铁的生锈速率．
【实验二】成分定性的探究
【实验探究2】
（1）“暖宝宝”中是否含有铁粉？兴趣小组的同学认为可以用磁铁来检验．
（2）如图3是兴趣小组验证黑色粉末中含有活性炭粉的实验装置图．（燃烧匙内盛有“暖宝宝”袋内黑色粉末，燃烧匙上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯）
【反思评价2】验证黑色粉末中是否含有活性炭的方案不可行（填“可行”或“不可行”）．理由是酒精灯燃烧生成二氧化碳气体，干扰实验结果．
【实验三】成分定量的探究
暖宝宝的好坏，不是原料越重越好，也不是温度越高越好，其发热温度的高低，持续时间的长短，都与发热原料中的铁粉的含量密不可分，那么如何测定发热原料中铁粉的含量呢？
【实验探究三】取5.7g样品，投入装有10.0g稀盐酸（足量）的烧杯（烧杯质量10.0g）中，在化学反应过程中对烧杯进行了五次称量，数据记录如下：
| 反应时间 | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 |
| 烧杯和药品质量（g） | 25.7 | 25.6 | 25.5 | 25.5 | m |
（1）表格中m的值为25.5g．
（2）暖宝宝样品中铁的质量分数98.2%．（保留到0.01）