题目内容
在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．下图是某反应的微观示意图，请回答下列问题：
（1）生成的单质与化合物分子的个数比为 ；
（2）根据上述示意图，请从微观角度描述化学变化的实质是 ．
【答案】
（1）1：4；（2）分子分成原子，原子再重新组合成新的分子；
【解析】
试题分析：（1）由质量守恒定律可知化学反应前后各原子的种类和个数不变可知：该反应的前后各分子的个数关系应该是：
；所以依据单质的分子中含有一种原子，而化合物的分子中含有多种分子可知生成的单质与化合物分子的个数比为1：4；（2）根据上述示意图可知该变化反应前后分子的种类发生了变化，因此化学变化的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子；
考点：微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质．.
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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．A、B、C、D表示4种物质，它们的微观示意图见下表．
（1）D物质是由 （填“分子”、“原子”或“离子”）构成的．
（2）物质A和物质B在点燃条件下反应生成C和D两种物质，反应的化学方程式是 ，其基本反应类型是 ．
（3）根据上述微观示意图及反应的化学方程式，你获得的关于化学变化的一个信息是： （从微观角度描述）．
| 物质 | A | B | C | D |  |
| 微观示意图 |  |
 |
 |
 |
（2）物质A和物质B在点燃条件下反应生成C和D两种物质，反应的化学方程式是
（3）根据上述微观示意图及反应的化学方程式，你获得的关于化学变化的一个信息是：
”表示一个氮原子，则“
”表示
（2012?南宁二模）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．如图是某化学反应的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子．
的微粒符号