题目内容
6．化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用．例如将燃料进行如下循环：燃料$\stackrel{（1）燃烧}{→}$燃烧产物$\stackrel{（2）太阳能或生物能}{→}$燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染．上述构想中两个转化过程的变化为（ ）| A． | （1）为物理变化，（2）为化学变化 | B． | 均为化学变化 | ||
| C． | （1）为化学变化，（2）为物理变化 | D． | 均为物理变化 |
分析 本题实则考查了物质变化的判断问题，判断是否发生化学变化或物理变化的关键是看变化前后是否有新物质的生成．
解答 解：变废为宝，资源循环利用的含义是燃料燃烧变为燃烧产物，经过太阳能或生物能又变为燃料．
（1）燃料的燃烧，是指可燃物与空气中的氧气发生的发光、发热的反应，有新物质生成，属于化学变化．
（2）燃烧产物在太阳能或生物能的作用下重新变为燃料，燃料与燃烧产物不是同一种物质，有新物质生成，属于化学变化．
故（1）、（2）均属于化学变化．
故选B．
点评 本题考查同学们新信息的抽取、处理能力，灵活运用所学知识解题的能力；正确判断有无新物质生成是解答本题的关键．
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19．下列关于水的说法不正确的是（ ）
| A． | 水是生命活动不可缺少的物质 | |
| B． | 水通电分解和水的蒸发都是化学变化 | |
| C． | 天然水一般都是混合物 | |
| D． | 净化水的方法有沉降、过滤、灭菌和蒸馏等 |
15．已知30%的过氧化氢水溶液中氢元素的质量分数为9.54%．向这种溶液中加入少量的二氧化锰，充分反应后，过滤，所得液体中氢元素的质量分数约为（ ）
| A． | 11.11% | B． | 9.54% | C． | 5.88% | D． | 16.70% |
1．在一定的温度下，某物质的饱和溶液一定是（ ）
| A． | 很浓的溶液 | B． | 很稀的溶液 | ||
| C． | 不能继续溶解该物质的溶液 | D． | 不能继续溶解任何其他物质的溶液 |
11．
在理解概念的基础上，理清概念之间的相互关系，构建知识网络是化学学习重要的学习方法．如图是初中常见化学概念之间的相互关系．写出A、B、C所属物质的类别，并以Na、H、O、S元素组成的物质为例各写出一种代表物质的化学式．
在理解概念的基础上，理清概念之间的相互关系，构建知识网络是化学学习重要的学习方法．如图是初中常见化学概念之间的相互关系．写出A、B、C所属物质的类别，并以Na、H、O、S元素组成的物质为例各写出一种代表物质的化学式．| A | B | C | D | |
| 物质类别 | 酸 | 碱 | 盐 | 氧化物 |
| 化学式 | H2SO4 | NaOH | Na2SO4 | Na2O、SO2、SO3、H2O |
18．
如图五环图中的每一个环代表初中科学中常见的一种物质，两环相交表示两者之间能相互反应．下列符合题意的是（ ）
如图五环图中的每一个环代表初中科学中常见的一种物质，两环相交表示两者之间能相互反应．下列符合题意的是（ ）| A． | ①Fe ②AgNO3溶液 ③Na2CO3溶液 ④Ca（OH）2溶液 | |
| B． | ①AgNO3溶液 ②Cu ③Na2CO3溶液 ④Ca（OH）2溶液 | |
| C． | ①Fe ②AgNO3溶液 ③H2SO4 ④Ca（OH）2溶液 | |
| D． | ①CuO ②CO ③Na2CO3溶液 ④Ca（OH）2溶液 |
15．下列有关说法不符合实验事实（ ）
| A． | 红磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟 | |
| B． | 铁丝能在氧气中燃烧 | |
| C． | 将盛有蜡烛的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰． | |
| D． | 木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量 |