题目内容
3．规范的操作是实验成功的保障，请将下列实验基本操作的理由填在对应的横线上．（1）倾倒液体时，试剂标签要朝向手心，是因为防止标签被液滴污染腐蚀；
（2）用酒精灯加热时，要用酒精灯的外焰，是因为酒精灯的外焰温度最高；
（3）过滤时，漏斗的下端紧靠承接过滤液的烧杯内壁，是因为防止液滴外溅；
（4）排水法收集氧气时，要等气泡均匀连续放出时再收集，是因为防止收集的气体不纯．
分析 A、根据取用液体的方法进行分析判断．
B、根据酒精灯的使用方法分析．
C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．
D、根据实验室制取氧气的注意事项进行分析判断．
解答 解：A、取用液体时，为防止液体流下腐蚀标签，细口瓶的标签要对着手心，故填：防止标签被液滴污染腐蚀．
B、酒精灯的外焰温度最高，所以加热时要用酒精灯的外焰，故填：酒精灯的外焰温度最高．
C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤时漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，是为了防止液滴外溅；故填：防止液滴外溅；
D、制取氧气实验中，刚开始排出的气体是空气，当导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，以防止收集的气体不纯净，应该等到气泡均匀冒出的时候再开始收集，故填：防止收集的气体不纯；
点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
练习册系列答案
相关题目
14．区分下列各组物质，所选择的试剂或方法中正确的是（ ）
| A． | 硬水和软水--肥皂水 | |
| B． | 空气和氧气--观察颜色 | |
| C． | 水和澄清石灰水--尝味道 | |
| D． | 氮气和二氧化碳--燃着的木条伸入瓶内 |
11．实验探究不仅可以锻炼同学们的动手能力，还可以帮助他们提升逻辑推理能力．下面两个探究实验，请根据信息回答相关问题．
探究一：化学课上，老师取出了一瓶课前准备好的无色无味的气体，如图1所示放在实验台上．同学们对该瓶气体产生浓厚的兴趣．
【提出问题】这到底是什么气体呢？
【猜想假设】①该瓶气体是氧气；②该瓶气体是二氧化碳；③该瓶气体可以是氮气．
【实验验证】
【交流反思】
小林认为，可用带火星的木条伸入集气瓶，若观察到不复燃现象，则猜想②正确．你认为他的说法否（填“是”或“否”）正确的，理由是不能支持燃烧的气体不只有二氧化碳．
探究二：实验是学习化学的一条重要途径，同学们想对铁丝在氧气中燃烧的现象进行探究．
【提出问题】铁丝在氧气中为什么会产生火星四射现象？
【查阅资料】
a．镁条、纯铁丝燃烧无火星四射现象；
b．含碳细铁丝燃烧时，其中的碳粒生成的二氧化碳气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”现象．
【设计实验】
取纯铁丝的含碳量分别为0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的铁丝（直径均为0.20mm）分别在氧气中进行实验（如图2）．
ⅰ．铁丝的末端系一根火柴的作用给铁丝预热，引燃铁丝；
ⅱ．铁丝在氧气中燃烧的符号表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
ⅲ．下表是实验中所记录的实验现象．
【得出结论】
铁丝燃烧产生火星四射现象和含碳量有关，就0.20mm铁丝而言，燃烧喷射火星情况与其含碳量的关系为含碳量越高，火星四射越剧烈．
【交流反思】
实验过程中用纯镁条实验的目的是对比．
探究总结：请结合已学知识以及上述两个探究实验，找出符合化学学习特点的选项ABC．
A．关注物质的性质；
B．关注物质的变化；
C．关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论．
探究一：化学课上，老师取出了一瓶课前准备好的无色无味的气体，如图1所示放在实验台上．同学们对该瓶气体产生浓厚的兴趣．
【提出问题】这到底是什么气体呢？
【猜想假设】①该瓶气体是氧气；②该瓶气体是二氧化碳；③该瓶气体可以是氮气．
【实验验证】
| 实验操作 | 现象 | 结论 |
| 用燃着的木条伸入集气瓶， | 木条燃烧更旺， | 猜想①正确； |
| 向集气瓶中滴入澄清石灰水，震荡， | 石灰水变浑浊， | 猜想②正确． |
小林认为，可用带火星的木条伸入集气瓶，若观察到不复燃现象，则猜想②正确．你认为他的说法否（填“是”或“否”）正确的，理由是不能支持燃烧的气体不只有二氧化碳．
探究二：实验是学习化学的一条重要途径，同学们想对铁丝在氧气中燃烧的现象进行探究．
【提出问题】铁丝在氧气中为什么会产生火星四射现象？
【查阅资料】
a．镁条、纯铁丝燃烧无火星四射现象；
b．含碳细铁丝燃烧时，其中的碳粒生成的二氧化碳气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”现象．
【设计实验】
取纯铁丝的含碳量分别为0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的铁丝（直径均为0.20mm）分别在氧气中进行实验（如图2）．
ⅰ．铁丝的末端系一根火柴的作用给铁丝预热，引燃铁丝；
ⅱ．铁丝在氧气中燃烧的符号表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
ⅲ．下表是实验中所记录的实验现象．
| 含碳量 | 纯镁条 | 纯铁丝 | 0.1% | 0.32% | 0.52% | 0.69% |
| 实验现象 | 发出耀眼白光，无火星四射现象 | 无火星四射现象，熔断 | 有短暂火星四射现象 | 火星四射现象明显 | 燃烧比0.32%剧烈，火星四射更明显 | 燃烧比0.52%剧烈，火星四射更明显 |
铁丝燃烧产生火星四射现象和含碳量有关，就0.20mm铁丝而言，燃烧喷射火星情况与其含碳量的关系为含碳量越高，火星四射越剧烈．
【交流反思】
实验过程中用纯镁条实验的目的是对比．
探究总结：请结合已学知识以及上述两个探究实验，找出符合化学学习特点的选项ABC．
A．关注物质的性质；
B．关注物质的变化；
C．关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论．
（1）如图所示容积为250mL的细颈瓶A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是液体变红色，说明分子是不断运动的．
15．2015年10月，中国科学家屠呦呦凭借对青蒿素的研究成果获得了诺贝尔生理学或医学奖，青蒿素（化学式为：C15H22O5）是一种用于治疗疟疾的药物，曾拯救全球数百万生命，下列关于青蒿素的说法错误的是（ ）
| A． | C15H22O5表示青蒿素这种物质 | B． | 青蒿素是由C、H、O三种原子构成 | ||
| C． | 青蒿素是由C、H、O三种元素组成 | D． | 1个青蒿素分子中含有42个原子 |
完成下列变化的化学方程式，并按要求填空．
13．下列实验操作不正确的是（ ）
| A． |  检查气密性 | B． |  氢气验纯 | C． |  检验氧气 | D． |  检验二氧化碳 |