题目内容
（1）X的化学式是 ；D的化学式是 ．
（2）反应①属于 （填“放热”或“吸热”）反应；若Z为CO2，则反应②的现象为 ．
（3）写出下列反应的化学方程式：X与C ；A与B ；C与D ．
实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．
【实验一】：设计新的实验装置实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即____________；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________（填序号）A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验室用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
【实验二】：寻找新的催化剂
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
I．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象． | A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象． |
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃． |
Ⅲ．将试验II中的剩余物进行_______、洗涤、干燥，称量． | 所的固体质量为ag |
IV．分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象． |
【实验结论】
（1）实验Ⅱ可以证明：__________________，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（2）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的符号表达式：_________________
【实验评价】
（1）设计实验IV的目的是_____________________；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：____________________．
【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是_________
A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D．用作催化 剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
氧气和二氧化碳在性质上的相似之处是 （ ）
①都易溶于水
②都可以灭火
③通常情况下密度都比空气大
④都能与石灰水反应
⑤都是无色气体
⑥都有三态变化．
A. ③⑤⑥
B. ①⑤⑥
C. ②③⑤
D. ③④⑤⑥
在一定条件下，物质A、B发生反应2A+2B═2C+D，探究学习小组在实验中得到如表数据：
物 质 | A | B | C | D |
反应前质量（g） | 4.6 | 4.0 | 0 | 0 |
反应后质量（g） | 0 | 0.4 | 8.0 | a |
下列说法正确的是 （_________）．
A．反应后原子的数目减少 B．该反应一定是置换反应
C．B、D的相对分子质量之比为9：1 D．a=________．