某学生在制取O2时.误把木炭粉当做MnO2加入KClO3中.加热后发生了爆炸事故．试简述其原因．题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

某学生在制取O₂时，误把木炭粉当做MnO₂加入KClO₃中，加热后发生了爆炸事故．试简述其原因．

答案：
解析：

当KClO₃被加热时，释放出大量O₂，试管内O₂浓度很大，木炭达到着火点会急速燃烧，并放热，生成的气体在有限空间里体积急速膨胀．

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24、根据实验装置图，回答下列问题：
（1）实验室若用排空气法收集氧气可选用

装置（用编号回答，下同）；
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气可选

（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．选用

装置作为制取甲烷的发生装置，收集气体时可选用

．
（4）图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置．

①欲除去O₂中混有的水蒸气，瓶中可盛

；当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从

（填“a”或“b”，下同）处导管通入．若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从

处导管进入．
②在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．输氧气时以下说法不正确的是（

）
A、b导管连接供给氧气的钢瓶；B、b导管连接病人吸氧气的塑胶管
C、该装置可用来观察是否已有氧气输出；D、该装置可用来观察输出氧气的速度

如图是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置（装置⑦中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物）．

请根据装置图1回答下列问题：
（1）甲同学在实验室用大理石与稀盐酸反应制取干燥的CO₂，应选用的装置组合是

．
某学生在上述装置的基础上进行改进，又设计了图2所示的四套装置来制取CO₂，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为

．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，过氧化氢溶液应从装置②中的

（填仪器名称）加入，二氧化锰起

作用．反应的化学方程式为

．
（3）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO₂，其方程式分别是：
NH₄HCO₃

NH₃↑+H₂O+CO₂↑
2NaHCO₃

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
某同学选用加热碳酸氢钠的办法制取少量的CO₂，他不选用碳酸氢铵的理由是

制得的气体不纯净，混有氨气

制得的气体不纯净，混有氨气

根据下列装置图回答问题．

（1）标号仪器①的名称是

．
（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；实验时应在试管口放一团棉花，其作用是

防止加热过程中高锰酸钾进入导管

防止加热过程中高锰酸钾进入导管

．
（3）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）．若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管

（选填“b”或“c”）应伸到集气瓶的底部．若要用F装置来测定二氧化碳的体积（其它条件都不变），该装置又该如何改进？

将水换成饱和的碳酸氢钠溶液

将水换成饱和的碳酸氢钠溶液

．
（4）实验室制取二氧化碳的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；应选择的发生装置和收集装置为

（填字母序号）．某学生在上述装置的基础上进行改进，又设计了下图所示的四套装置来制取CO₂，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为

（2003?三水区）某学生在学校完成了H₂的制取和性质的实验后，余兴未尽，回家利用仅有的下列实验用品，进行家庭小实验．

（1）写出仪器A、D的名称：A

（2）制取H₂应选用的药品是：

（填代号）．
（3）H₂发生装置如右图：
a．欲在漏斗颈尖端直接点燃H₂，必须先

对氢气纯度检验

对氢气纯度检验

．
b．收集H₂的具体操作是：

向下排空气法

向下排空气法

．
（4）把铜丝的一端弯曲成螺旋状，在火焰中加热至红热，趁热伸进集满纯净H₂的试管中（如右图），铜丝

由黑色变回光亮的红色．
a．写出上述过程有关反应的化学方程式：

．
b．把铜丝伸进H₂时的操作要点是：

缓慢伸入氢气中

缓慢伸入氢气中

；
c．把铜丝弯曲成螺旋状的目的是：

增大与氢气的接触面积

增大与氢气的接触面积

．
本实验说明H₂具有