Question

某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下：

提出问题：铝片放入稀硫酸中，开始时为什么没有明显现象？

提出假设：假设1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行

假设2：所用稀硫酸的浓度太小

假设3：铝片与稀硫酸反应需要加热

实验设计：

你选择的假设是________．请选择恰当的实验用品进行实验，证明假设成立．有以下实验用品：大小相同的铝片、10％的稀硫酸、30％的稀硫酸、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸．

评价与反思：通过这次探究，你从中得到的启示是：________________．

Answer 1

答案：
解析：

答案：实验设计：1(或2或3) 　　方案1 　　方案2 　　方案3 　　评价与反思：善于发现问题，大胆质疑，勇于探究(只要答案合理均得分) 　　解析：[实验设计]由题目所给的实验用品，如果选择假设1，我们就可以先将铝片表面的氧化膜打磨掉，再将铝片放入试管，看反应是否进行，如果有气泡产生，则证明是铝片表面致密的氧化膜阻碍了反应的进行；如果选择假设2，我们就可以换用浓度较大的稀硫酸，看是否有气泡产生，如果有气泡，则证明假设2成立；如果选择假设3，我们就可以给铝片和稀硫酸加热，看是否有气泡产生，如果气泡产生，就证明假设3成立．[评价与反思]通过探究实验，能围绕科学型问题、事件、或现象展开自主能动性的学习，可以激发学生认知冲突，激起他们的求知欲望，在能动的探究中迸发出思维的火花，增强其敢于向教师或书本上的知识提出质疑的勇气．从而善于发现问题，大胆质疑，勇于探究．