题目内容
人类的生存和发展离不开能源和资源。
（1）水是生命之源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。汶上县莲花湖水库的水属于_____A（填“纯净物”或“混合物”），化学兴趣小组的同学认为该水库的水是硬水，你认为可以用_____来鉴别；硬水有害健康，生活中可以通过_____的方法将硬水软化成软水；若要测定该水库中水的酸碱度，可以选择_______。
A紫色石荔试液 B无色酚酞试液 CpH试纸
（2）截止到2018年3月，中国南海神狐海域可燃冰试采成功，且已连续产气超过31天，取得多项重大突破性成果，已如可燃冰的主要成分是甲烷，甲烷不仅是重要的燃料，同时也是重要的化工原料，下图是以甲烷为原料，在一定条件下制取某液体燃料的微观反应过程示意图。由此可以得出：进程I中参加反应的各物质的分子在个数比为_______，进程II反应的化学方程式为_____。
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某课外化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究，请你一起参与。
（提出问题）该氢氧化钙溶液是否全部变质？
（猜想与假设）猜想①：氢氧化钙溶液可能全部变质，变成碳酸钙。
猜想②：氢氧化钙溶液可能部分变质，其成分是______。
（实验探究）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
（1）取样于试管中，滴加稀盐酸，充分振荡 | 有____生成 | 原溶液中一定含有碳酸钙 |
（2）另取样于试管中，滴加酚酞试液 | 溶液呈红色 | 原溶液中含有______ |
（实验结论）综合上述实验（1）、（2），你得出的结论是猜想_____成立。
（反思与拓展）（1）氢氧化钙露置于空气中容易变质，原因是_______（用化学方程式表示）。
（2）在分析化学反应后的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是_______。
（探究创新）
学习了氢氧化钠的性质之后，知道其溶液能使无色酚酞试液变红色，氢氧化钠溶液中含有H2O、Na+、OH-，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红？
（提出猜想）猜想①：可能是H2O：猜想②：可能是Na+；猜想③：可能是OH-。
（实验验证）
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
①用试管取少量蒸馏水，滴入1滴~2滴无色酚酞试液，振荡 | 试管内溶液仍为无色 | 水分子不能使无色酚酞试液变红色 |
②用试管取少量氯化钠溶液，滴入1滴~2滴无色酚酞试液，振荡 | ______ | _______ |
③用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入1滴~2滴无色酚酞试液，振荡 | ______ | _______ |
（讨论反思）有同学认为猜想①不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是_____。
根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称是_______________。
（2）实验室用A装置制氧气的化学方程式为_______________。装置E中发生反应的化学方程式为_______________。
（3）探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如表所示。
氧气体积分数（%） | 30 | 40 | 60 | 70 |
带火星的木条 | 不变 | 稍亮 | 复燃 | 复燃 |
在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图所示），用排水法收集完氧气后，将带火星的木条伸入该集气瓶中，推测实验现象为_______________，其 依据是_______________。
