题目内容

b
 
实验室部分装置如图所示，请回答下列问题：

 


A               B           C         D           E               F

（1）写出图中带有标号仪器的名称：a        ，b         。

（2）写出用装置A制取氧气的化学方程式                          ，该装置中试

管口略向下倾斜的原因是                              。

（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置为       （填字母下同），收集装置为       你所选择的发生装置的优点是                          。

(1)集气瓶、长颈漏斗（2）2KClO3  ==  2KCl+3O2↑防止冷凝水回流，炸裂试管（3）B或C；D；B：随时添加液体药品（C：可以控制反应速率）；评分标准：写高锰酸钾加热分解的方程式不给分，第三问中的发生装置只写一种即可

练习册系列答案
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根据如图实验装置图，按要求回答有关问题：

（1）写出图中带有标号仪器的名称：a
试管
试管
；b
长颈漏斗
长颈漏斗
．
（2）在实验室中用高锰酸钾制取氧气时，所发生的化学反应方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
．
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为
B
B
（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是
E
E
．检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在
集气瓶口
集气瓶口
，观察火焰是否熄灭．二氧化碳溶于水的化学方程式为
CO2 +H2O=H2CO3
CO2 +H2O=H2CO3
．
（4）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．

①A实验右边玻璃管②中产生的气体是
氢气（或H2）
氢气（或H2）
；?
②B实验如果实验数据小于21%，可能原因是
装置漏气（或加热时间短，反应不充分；或铜的量太少，氧气没完全反应；或未冷却至室温就读数等）
装置漏气（或加热时间短，反应不充分；或铜的量太少，氧气没完全反应；或未冷却至室温就读数等）
（写出一点）；
③C实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是
不能燃烧、不支持燃烧
不能燃烧、不支持燃烧
；?
（2012?泰安）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：?

A．水的电解实验            B．测定空气里氧气含量         C．探究二氧化碳性质      D．气体制备装置?
（1）A实验玻璃管②中产生的气体是
氢气
氢气
；?
（2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是
装置漏气（或加热时间短，反应不充分；或铜的量太少，氧气没完全反应；或未冷却至室温就读数等）
装置漏气（或加热时间短，反应不充分；或铜的量太少，氧气没完全反应；或未冷却至室温就读数等）
（写出一点）；?（3）C实验说明二氧化碳具有的性质是
不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大
不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大
；?
（4）写出用D装置制取一种气体的化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
．
（2009?石景山区二模）回答下列问题．
（1）细铁丝在氧气中能发生燃烧，反应的化学方程式为
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
．
（2）铁粉和水蒸气在加热时生成四氧化三铁和氢气，该反应的基本反应类型为
置换反应
置换反应
．
（3）小明同学设计了如图所示的A、B两个实验（已将铁丝和银丝表面打磨）．
①A实验的目的是
比较铁和银的金属活动性
比较铁和银的金属活动性
．
②B实验中，当烧杯内盛有
CuSO4或CuCl2
CuSO4或CuCl2
溶液时，可验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性强弱．
（4）向铜粉和铁粉的混合物中加入一定量的盐酸，充分反应后过滤．以下判断正确的是
BCD
BCD
（填序号）．
A．滤纸上一定没有铜
B．滤纸上可能含有铁
C．滤液中可能含有盐酸
D．滤液中一定含有氯化亚铁
（5）铜锈的主要成分的化学式为Cu2（OH）2CO3．某化学兴趣小组用A～D装置探究铜生锈的条件（A、B、D中均为煮沸过的蒸馏水，C中放有干燥剂，D中通一段时间空气后将试管密封）．一个月后发现，只有A中铜生锈，且水面处铜生锈较严重．

①B装置中加植物油的目的是
隔绝空气
隔绝空气
．②铜生锈的条件是
铜和水、氧气、二氧化碳同时接触
铜和水、氧气、二氧化碳同时接触
．
（2010?天河区模拟）复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几探究实验．
探究1：研究常见物质组成．
A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法可知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
氧气
氧气
，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
元素种类（或组成或成分或氢气、氧气或H2、O2）
元素种类（或组成或成分或氢气、氧气或H2、O2）
 来推断水的组成的．而C实验与
B
B
（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和．
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：
实验内容 实验现象 解释与结论
取反应后少量溶液于试管中，
加入锌粒
加入锌粒
．
有气泡产生
有气泡产生
 证明硫酸过量
写出（2）出中涉及的化学方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．
探究3：研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液．
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入一定量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液不一定就是氢氧化钠．”
根据小欢同学的质疑，你认为所得溶液中还可能含有
碳酸钠
碳酸钠
或
氢氧化钙
氢氧化钙
．
请你设计实验证明所得溶液中只有含氢氧化钠．
实验步骤 实验现象 实验结论
①将所得溶液分成两等份分别放入两支试管中，向第一只试管溶液中加入Na2CO3溶液；
②向第二只试管溶液中加入氯化钙溶液
①将所得溶液分成两等份分别放入两支试管中，向第一只试管溶液中加入Na2CO3溶液；
②向第二只试管溶液中加入氯化钙溶液
①无现象；
②无现象
①无现象；
②无现象
①没有氢氧化钙；②没有碳酸钠；
所得溶液中只有含氢氧化钠
①没有氢氧化钙；②没有碳酸钠；
所得溶液中只有含氢氧化钠
复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
（1）探究1：研究常见物质组成

A．测定空气中的氧气含量         B．水电解实验         C．检验甲烷成分
A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
氧气
氧气
，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
元素种类
元素种类
来推断水的组成的．而C实验与
B
B
（填实验代号）实验的方法相同．
（2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
实验内容 实验现象 解释与结论
取反应后少量溶液于试管中，
加入锌粒
加入锌粒
有气泡产生
有气泡产生
 证明研究结论正确
（3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
①根据我们所学的知识，你认为A装置和
D
D
装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？
D装置中澄清石灰水变浑浊
D装置中澄清石灰水变浑浊
；写出该装置中发生反应的化学方程式：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）
a接d，e接b，c接g
a接d，e接b，c接g
．其中，C装置的作用是：
除去CO2中混有的HCl气体
除去CO2中混有的HCl气体
．
（4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
求：11.4g该样品中各成分的质量．

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