将等质量的镁和铁分别放入等质量.相同质量分数的稀盐酸中.产生氢气的质量和反应时间的关系如图所示.下列说法错误的是( )A. 反应结束后镁一定有剩余B. 反应消耗盐酸的总质量一定相等C. 0﹣t1时段.产生氢气的质量镁比铁大D. 0﹣t2时段.参加反应的镁的质量与铁相等题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

将等质量的镁和铁分别放入等质量、相同质量分数的稀盐酸中，产生氢气的质量和反应时间的关系如图所示，下列说法错误的是（　　）

A. 反应结束后镁一定有剩余

B. 反应消耗盐酸的总质量一定相等

C. 0﹣t1时段，产生氢气的质量镁比铁大

D. 0﹣t2时段，参加反应的镁的质量与铁相等

练习册系列答案

相关题目

实验室用双氧水，二氧化锰为原料制氧气，下列图像正确的

A. A B. B C. C D. D

装满氧气的甲乙两个集气瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），马上用带火星木条分别由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧更旺且时间更长。上述实验说明了氧气具有的性质是：

（1）____________________;（2）_________________________。

金属钛被称为铁和铝之后崛起的“第三金属”,钛的硬度大、熔点高、常温下耐酸碱、耐腐蚀,是航海、化工、医疗上不可缺少的材料.钛铁矿(主要成分FeTiO3(钛酸亚铁),是工业上冶炼金属钛的主要原料,制备金属钛的一种工艺流程如图所示(部分产物略)。

（1） FeTiO3 (钛酸亚铁)中Ti元素的化合价为_____________；

（2）步骤(1)中生成的可燃性气体氧化物X为______________ (写出物质的化学式)。

（3）步骤(4)中在高温下与足量Mg反应生成金属Ti,此反应的化学方程式为_________________ ,该反应说明Mg与Ti的金属活动性强弱关系为:Mg______Ti (填“>”、“<”或“=”)。

（4）用上述冶炼方法得到的金属钛中会混有少量金属单质是____________(填化学式)。

（5）绿色化学提倡物料循环,以上流程中,可用于循环的物质除Cl2、Mg之外,还有_______________(填化学式) 。

某学习小组用相同的洁净无锈的铁钉对铁制品锈蚀的条件进行探究，设计的实验如图所示，一周后观察。下列说法错误的是

A. ①和②中的铁钉无明显变化，③中的铁钉明显生锈

B. ②中加入的蒸馏水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧气

C. ③中铁钉的甲、乙、丙三处，甲处锈蚀最严重

D. 探究发现铁生锈的主要条件是铁与空气和水（水蒸气）直接接触

假设可作确定相对原子质量标准的碳原子的质量为b克，一个X原子的质量为m克，则X的相对原子质量为______

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

（1）小明是个善于思考、善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要____，在能量变化方面，三个实验都是____反应（填“吸热”“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是____反应．

（2）小明同时也总结出其中一个实验与其他两个的不同之处:_____

（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是____丙集气瓶底部放少量水的目的是____

（4）丙中观察到的反应现象是____ 写出该反应的字母表达式____

下列物质中，含有氧分子的是

A. 空气 B. 过氧化氢 C. 高锰酸钾 D. 二氧化碳

某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”

图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是___________，此实验说明分子_______________。但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作： a．向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

（分析讨论）（1）E试管放有酚酞溶液的目的是___________。

（2）由此可以得到的实验结论是：①___________，②___________。

（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是___________。

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