题目内容

14．物质的性质决定物质的用途．下列物质的用途利用其化学性质的是（　　）
A．干冰用作制冷剂B．木炭用作燃料
C．石墨用作电极D．金刚石用来切割大理石

分析 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．

解答 解：A、干冰用作制冷剂是干冰吸热升华，属于物理性质，故选项错误；
B、木炭用作燃料是木炭的可燃性，属于化学性质，故选项正确；
C、石墨用作电极是石墨的导电性，属于物理性质，故选项错误；
D、金刚石用来切割大理石是金刚石的硬度，属于物理性质，故选项错误；
故选B

点评 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关干冰、木炭、石墨和金刚石的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

练习册系列答案
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4．在横线上简要说明下列操作可能造成的后果．
（1）酒精灯熄灭后未盖灯帽：酒精挥发，下次不易点燃．
（2）给试管中的液体加热时，大拇指压在试管夹的短柄试管夹松动使试管滑落打破．
（3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛：使试管破裂．
（4）加热试管里的液体时，试管口对着人：液体溅出伤人．
（5）把试管放在桌上使劲塞进塞子：压破试管．
5．填写下列表格中的空白
 物质名称 组成物质的元素符号 化学式 构成微粒符号 物质类别
 氧气OO2O2单质 
钙 CaCaCa 单质
二氧化碳 C、O  CO2CO2 化合物
 氧化铝Al、O Al2O3 Al2O3 化合物 
2．下列图示是表示物质反应前后粒子的变化图．

对此图示的有关描述中，错误的是（　　）
A．生成物质是二氧化碳、氧气、水
B．化学变化中分子可分，而原子却不能再分
C．化学反应前后，原子的种类和数目都没有改变
D．此反应的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2↑+2H2O
9．如图是实验室支取气体常用的发生装置和收集装置，请结合实验装置图，回答下列问题：
 气体发生装置 气体收集装置
      
 A B C D E F
（1）写出上述实验仪器中标号的仪器名称：①分液漏斗；②长颈漏斗．
（2）若实验室用装置A来制氧气，则发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）实验室采用绿色环保的方法制取氧气，不仅能节约药品，还能控制反应速率，则应选用的气体发生装置是装置B（填编号），发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）实验室制取气体，首先要检查装置的气密性，检查装置C气密性的操作方法：“用弹簧夹密封导气管，向仪器中注水，观察到水柱在一段时间下降，说明装置漏气”．
（5）常温下，氨气是一种无色、有刺激性气味、易溶于水、密度比空气密度小的气体，实验室可用加热硫酸铵和碱石灰的固体混合物来制取．若实验室要制氨气应选择的气体发生装置是装置A（填编号），收集氨气应选择的收集装置是装置E（填编号）．
19．室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，是因为（　　）
A．降低了可燃物的着火点B．提高了可燃物的着火点
C．补充了氧气火烧得更旺D．增加了可燃物烧得更旺
6．化学学习中常常需要控制变量、设计对比实验对物质进行探究．
（1）图1所示实验中，两杯水都变红，但热水变红的时间比冷水要短．由此说明温度越高，分子运动速率越快．
（2）如图所示实验中，观察到铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷与热水中的白磷没有燃烧现象，可知可燃物燃烧的条件是：需要温度达到可燃物的着火点和与氧气接触． 
（3）图3所示实验观察到的现象是紫色的石蕊纸花变红色，为探究CO2能跟水反应，还应补充的实验是将一只干燥的石蕊纸花放入二氧化碳中．CO2与水反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3．
3．下列做法符合“保护环境，节约资源”这一理念的是（　　）
A．尽情使用自来水B．分类回收生活垃圾
C．废旧电池掩埋入土壤D．D、生活污水直接排入内河
1．化学实验是学习化学和化学研究的基础和重要手段，下列有关化学实验操作正确的是（　　）
A．
过滤		B．
稀释浓硫酸		C．
测溶液酸碱度		D．
检查气密性

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