题目内容
下列各图所表示的化学实验操作正确的是( )
A.
点燃酒精灯 B.
闻气体气味
C.
塞进橡皮塞 D.
量筒读数
下列实验操作正确的是
A. 实验完毕用嘴吹灭酒精灯火焰 B. 将实验剩余的药品带回家
C. 用药匙或纸槽把固体粉末送入试管 D. 用嘴品尝实验室药品的味道
十九大指出“绿水青山就是金山银山”。为使人民生活环境更美好,下列做法错误的是( )
A. 废弃塑料集中到野外焚烧 B. 禁止露天烧烤
C. 大力植树造林,增加植被面积 D. 垃圾分类回收,集中处理
小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.
(猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
(实验)设计并完成下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是________. | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
实验三 | 取 | ________ | 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.![]()
在小明的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是________.![]()
(反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:________;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,说明土豆丝________.
关于
、
、
三种物质的叙述中,正确的是( )
A. 都是含有氢元素的化合物
B. 都含有氢分子
C. 都含有氢离子
D. 都含有氢元素
以下说法错误的是( )
A. 空气中氧气约占
体积 B. 氧气能使带火星的木条复燃
C. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D. 氧气能支持燃烧,可作燃料
白磷有毒,如果不慎将白磷沾到皮肤上,可以用稀的硫酸铜溶液冲洗来解毒,发生反应的化学方程式为2P+5CuSO4+8H2O═5Cu+2X+5H2SO4,推断X的化学式为________。
实验室长期存放石灰水的瓶壁上附着一层白色固体物质,该物质是 ________ (填化学式);形成的原因: ________ (用化学方程式表示),要除去这层白色固体,需先用________ 洗,再用水冲洗.
某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空:
![]()
(1)写出图中仪器a名称_______ ;
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是_______;应选择的二氧化碳气体发生和收集装置是_______ (填序号);
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是_______,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管_______ (填①或②)通入。