题目内容
20.(1)先着火燃烧的是乒乓球碎片(填“乒乓球碎片”或“滤纸碎片”),此现象说明燃烧条件之一是:温度达到可燃物着火点.
(2)滤纸的主要成分为纤维素[化学式:(C6H10O5)n],请将其充分燃烧的化学方程式补写完整:(C6H10O5)n+6nO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 5nH2O+6nCO2.
分析 (1)根据燃烧的条件分析,燃烧的条件是:具有可燃物、达到着火点、与氧气接触.
(2)根据反应的特点结合质量守恒定律分析.
解答 解:(1)图示实验中,由于乒乓球碎片的着火点较低,首先燃烧起来,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点.
(2)由于燃烧需要氧气,所以第一个空处化学式为O2;纤维素燃烧生成二氧化碳和水,第二个空处化学式为CO2;由反应前后碳原子的个数不变,可知第二个空处为6nCO2;在根据反应前后氧原子的个数不变,可知第一个空处为6nO2;
故答案为:(1)乒乓球碎片;温度达到可燃物着火点;
(2)6nO2;6nCO2.
点评 本题难度不大,掌握燃烧的条件、质量守恒定律即可正确解答本题.
练习册系列答案
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8.
如图是两种固体物质的溶解度曲线(不含结晶水,且在同一杯溶液中相互不干扰).对此,下列判断正确的是( )
| A. | 甲、乙在20℃时,溶液质量分数相等 | |
| B. | 30℃时,同一杯甲乙二者饱和溶液,甲溶质质量不一定比乙多 | |
| C. | 分别恒温蒸发30℃时两杯溶液,析出的甲比乙多 | |
| D. | 30℃时,将60g甲的饱和溶液降温到20℃时,析出5g甲物质 |
15.某中学化学兴趣小组同学在老师的指导下进行气体的制备和性质的探究.

(1)写出图1中标号为a的仪器的名称集气瓶.
(2)图1仪器可用于实验室制取CO2,选择其中的AFG或BG(填字母)仪器可组装一套制取CO2的发生装置,该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)实验室常用过氧化氢溶液制氧气,该反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,实验室若需要干燥的氧气,则收集氧气前应先将氧气通过H装置,H装置中的液体d是浓硫酸,气体通过H时,应从b(填“b”或“c”)端进入.
(4)化学很多实验都与压强有关.
小张同学设计了“喷泉实验”(如图2所示),挤压胶头滴管使其中少量的水进入烧瓶,打开止水夹,烧瓶中就可以看到红色的喷泉,形成喷泉的原理是氨气溶于水,使内外产生压强差.小张同学进一步实验,用CO2代替氨气(NH3)做“喷泉实验”,结果现象不明显,未看到预期的“喷泉”,小张把胶头滴管中的水换成了氢氧化钠溶液,得到了较好的效果.

如图3所示,将X滴加到Y中,通过U形管中液面的变化(忽略加入一定体积X导致的液面变化),下列实验得出的结论正确的是ABCD
(1)写出图1中标号为a的仪器的名称集气瓶.
(2)图1仪器可用于实验室制取CO2,选择其中的AFG或BG(填字母)仪器可组装一套制取CO2的发生装置,该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)实验室常用过氧化氢溶液制氧气,该反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,实验室若需要干燥的氧气,则收集氧气前应先将氧气通过H装置,H装置中的液体d是浓硫酸,气体通过H时,应从b(填“b”或“c”)端进入.
(4)化学很多实验都与压强有关.
小张同学设计了“喷泉实验”(如图2所示),挤压胶头滴管使其中少量的水进入烧瓶,打开止水夹,烧瓶中就可以看到红色的喷泉,形成喷泉的原理是氨气溶于水,使内外产生压强差.小张同学进一步实验,用CO2代替氨气(NH3)做“喷泉实验”,结果现象不明显,未看到预期的“喷泉”,小张把胶头滴管中的水换成了氢氧化钠溶液,得到了较好的效果.
如图3所示,将X滴加到Y中,通过U形管中液面的变化(忽略加入一定体积X导致的液面变化),下列实验得出的结论正确的是ABCD
| 选项 | A | B | C | D |
| X | 稀盐酸 | 水 | 稀盐酸 | 水 |
| Y | 金属镁 | 生石灰 | NaOH固体 | 硝酸铵固体 |
| 液面 变化 | a处液面下降 b处液面上升 | a处液面下降 b处液面上升 | a处液面下降 b处液面上升 | b处液面下降 a处液面上升 |
| 结论 | 该反应放热 | 该反应放热 | 说明中和 反应放热 | 硝酸铵溶 于水吸热 |
5.下列叙述正确的是( )
| A. | 金属元素都显正价 | |
| B. | 生活中的净水方法都能得到纯水 | |
| C. | 可以用饱和碳酸氢钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢气体 | |
| D. | 为了促进农业的发展,应尽量增加对农药化肥的使用 |