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有水（H2O）双氧水（H2O2）、重水（D2O,“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子）三种物质，从物质组成的角度看，这三种物质所含的元素共有      种，从化学性质的角度看，         与水的化学性质有较大的差异。

两  双氧水

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（2012?杭州）有水（H2O）、双氧水（H2O2）、重水（D2O，“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子）三种物质，从物质组成的角度看，这三种物质所含的元素共有
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种，从化学性质的角度看，
双氧水
双氧水
与水的化学性质有较大的差异．
回答下列问题：
俄罗斯方块你玩过吗？下面是聪聪为你设计的化学俄罗斯方块，请根据示例写出下列方框中中对应的化学符号或符号所表示的含义．

根据下表信息，完成表中空格：
化学符号 2H （5） Mg2+ （7）
符号的意义 （4） 2个氧分子 （6） 五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价
（8）有水（H2O）、双氧水（H2O2）、重水（D2O，“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子）三种物质，从物质组成的角度看，这三种物质所含的元素共有
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种，从化学性质的角度看，
双氧水（过氧化氢）
双氧水（过氧化氢）
与水的化学性质有较大的差异．
通过化学课程的学习，我们收获很多．
收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
（1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有
氧气或者O2
氧气或者O2
；雨雪等自然现象证明空气中有
水或者H2O
水或者H2O
．
（2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的
可燃性
可燃性
（填写一条化学性质）．
（3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是
氮气或N2
氮气或N2
．
（4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：
可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
、
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3
．

收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
（1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：
分子在不停地运动
分子在不停地运动
．
（2）分子和原子的主要区别是
在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
．
在加热氧化汞“HgO→Hg+O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
，没有发生变化的微粒是
氧原子
氧原子
和
汞原子
汞原子
．
有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是
分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
．
收获三：我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作．
（1）实验室最常见的一种加热仪器是
酒精灯
酒精灯
．熄灭该仪器时应该
灯帽盖灭
灯帽盖灭
．
（2）量取一定量的液体应该用
量筒
量筒
（与胶头滴管配套使用）．
（3）玻璃棒在实验室常用于
搅拌、引流、转移固体
搅拌、引流、转移固体
．
（4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：
①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．你觉得可能的原因是
装置漏气
装置漏气
．（写一条）
②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图所示，看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃．
你觉得可能的原因是
该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
．（写一条）
（1）有水（H2O）、双氧水（H2O2）、重水（D2O，“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子）三种物质，从物质组成的角度看，这三种物质所含的元素共有
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种，从化学性质的角度看，
H2O2
H2O2
（选填“H2O2”或“D2O”）与水的化学性质有较大的差异．
（2）下列“水”中，一定属于纯净物的是
③
③
．
 ①软水  ②汽水  ③冰水混合物  ④雨水  ⑤矿泉水  ⑥肥皂水
（3）小明按如图配方自做一瓶清凉甘甜的汽水．根据图中信息回答：
①白糖的主要成分是蔗糖，其化学式为
C12H22O11
C12H22O11
；小苏打中含有的金属元素的名称是
钠元素
钠元素
．
②打开汽水瓶盖产生气体的主要成分是
CO2
CO2
；该气体由柠檬酸与
小苏打
小苏打
反应生成．
（4）要测定某地采集到的雨水是否为酸雨，下列提供的试剂（或仪器）宜取用
C
C
．
A．紫色石蕊溶液    B．无色酚酞溶液     C．pH计．

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