“低碳生活倡导低能量.低消耗.主要是为了减少CO2的排放量．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

8．“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少CO₂（填化学式）的排放量．

分析 “低碳生活”就是减少二氧化碳的排放量．

解答解：“低碳生活”就是减少二氧化碳的排放量；
故答案为：CO₂

点评此题考查二氧化碳对环境的影响．

练习册系列答案

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18．下列“家庭小实验”不能达到预期目的是（　　）

	A．	用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水
	B．	用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂
	C．	用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉、纱布等制作简易净水器
	D．	向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳

19．请根据如图所示装置，回答问题：

（1）写出标号②的仪器名称：②水槽．
（2）实验室制取CO₂，可选用装置BC（填写装置序号）．
（3）判断CO₂已收集满的方法是把燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满．
（4）写出可用装置A制取氧气的化学方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（5）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管后，干燥管内产生H₂不能导出，气体压强增大，导致干燥管内液面下降，使液体与固体脱离接触，反应自行停止．

16．

如图是小明眼镜的照片．
（1）小明是近视眼，所用的镜片是凹（填“凸”或“凹”）透镜．
（2）眼镜所用材料属于合成材料的是塑料．
（3）眼镜戴久了，镜架上会产生铜锈，其主要成分是碱式碳酸铜[Cu₂（OH）₂CO₃]，铜生锈除与空气中的氧气和水有关以外，还与空气中的CO₂有关．

3．如图是在实验室制取气体的实验装置示意图，请回答：

（1）仪器a的名称是酒精灯，b的名称是长颈漏斗．
（2）实验室用A装置制氧气的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，选用的收集装置是C（或E）．
（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，发生装置和收集装置的组合是BE．发生装置内反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（4）实验室常用加热熟石灰与氯化铵固体混合物的方法制氨气，则选择的发生装置为A；已知氨气极易溶于水，密度比空气小，那么收集装置选D．

2．

同学们正在化学实验室完成“实验活动6--酸、碱的化学性质”
【实验目的】
加深对酸和碱的主要性质的认识．
【实验探究】
A组：在试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察现象．然后再向试管中加入适量稀盐酸，振荡．能证明酸和碱能够发生反应的实验现象是蓝色沉淀溶解．
B组：（没有仔细阅读实验步骤）在试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后倒入氢氧化钠溶液．观察到有蓝色沉淀产生，溶液由蓝色变为无色．然后滴加几滴稀盐酸，没有观察到明显现象．十分疑惑，猜测所加稀盐酸变质．
【讨论交流】
A、B两组仔细比较试管，尝试解释实验结果．
（1）A组对B组实验中“滴加几滴稀盐酸，没有观察到明显现象”作出了猜想（用化学方程式表示）HCl+NaOH═NaCl+H₂O．然后，A组用pH试纸快速证明了自己的猜想，操作是用玻璃棒蘸取上层待测液，涂在pH试纸上，将显示的颜色与标准比色卡对照．
（2）B组明白了，于是在试管中继续滴加试剂：盐酸溶液，观察到了明显的现象．
（3）再次对比A、B组试管，同学们发现两支试管中溶液的颜色明显不同，解释是所加的氢氧化钠的量不同．
【反思评价】
A组与B组同学所用试剂一样，但实验结果不同，最主要的原因是所加试剂的量不同．
实验活动结束了，同学们深刻体会到仔细阅读实验步骤是获得试验成功的重要保证．

9．趣填化学之最：
地壳中含量最多的金属元素是Al，人体中含量最多的元素是O，太阳上含量最多的元素是H，空气中含量最多的元素是N．

6．在100升空气里，氮气的体积大约是（　　）

7．欲将粗盐提纯并用所得精盐配制一定质量分数的氯化钠溶液．下列说法正确的是（　　）

	A．	粗盐过滤时，用玻璃棒搅拌加快过滤的速度
	B．	蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干时停止加热
	C．	配制溶液时必须使用的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等
	D．	配制溶液需要经过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等步骤

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