题目内容
4．分子、原子、离子是初中阶段要了解的三种微观粒子．（1）保持水的化学性质的最小粒子是水分子．
（2）已知R-的离子结构示意图如图1所示，则x=9．
（3）如图2所示是甲和乙在一定条件下发生化学反应生成丙和丁的微观示意图（“
”“
”“
”分别代表不同元素的原子）①甲、乙、丙、丁中，属于单质的是丙．
②该化学反应前后，没有变化的是AC（填序号）．
A．原子种类 B．分子种类 C．元素种类 D．物质种类．
分析 （1）根据分子的定义和水的构成分析；
（2）根据原子和离子之间的转化关系分析回答；
（3）①根据微粒的构成分析物质的类别；
②根据微粒的变化分析分子、原子、元素等的变化等．
解答 解：（1）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子．
（2）R-的离子是由R原子得到了一个电子形成的．所以由结构示意图可知，x=10-1=9．
（3）①由微粒的构成可知，丙物质的分子是由同种的原子构成的，属于单质．
②由微粒的变化可知，该化学反应前后，没有变化的是原子的种类，元素的种类，分子的种类及物质的种类发生了变化．
故答为：（1）水分子；（2）9；（3）丙；AC
点评 根据难度不大，了解物质的微观构成及微观示意图的意义是解答本题的基础知识．
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13．在一密闭容器里放入四种物质，使其在一定条件下充分反应，测得数据如表：
则下列表述正确的是（ ）
| 四种物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反应前质量（g） | 25 | 15 | 1 | 5 |
| 反应后质量（g） | 11 | 未测值 | 1 | 22 |
| A． | 未测值为3g | B． | 丙可能是催化剂 | ||
| C． | 甲与乙反应的质量比为3：14 | D． | 该反应可能是分解反应 |
12．下列说法正确的是（ ）
| A． | 原子在化学变化中不能再分，只能重新组合 | |
| B． | 同一原子核内的质子数和中子数相等 | |
| C． | 日常生活中见到的“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”指的是碘和钙两种单质 | |
| D． | 物质的热胀冷缩是由于分子的大小随温度发生改变 |
19．某同学对CO2、CO、O2和O3四种物质的认识，正确的是（ ）
| A． | O3属于化合物 | B． | CO2、CO、O2和O3都属于氧化物 | ||
| C． | CO2、O2中都含有氧分子 | D． | CO2、CO组成元素相同 |
9．下列化学用语与含义不相符的是（ ）
| A． | O2--氧离子 | B． | 3H-3个氢元素 | C． | FeCO3-碳酸亚铁 | D． | 2N2-2个氮气分子 |
14．小婧同学学习了科学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
其他同学认为小婧不必查阅氯化镁的颜色，理由是空气的成分中不含氯元素；
【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气（或N2）反应生成的；
【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体；
【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条氮气中燃烧时的化学方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2；
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？燃烧不一定要有氧气参加．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
| 颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气（或N2）反应生成的；
【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体；
【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条氮气中燃烧时的化学方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2；
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？燃烧不一定要有氧气参加．