题目内容
2.今年5月21日至27日是全国第五届科技活动周,其主题是--保护生态环境,共建美好家园.下列做法有利于环境保护的是( )①工厂的废水经处理达标后再排放 ②含汞电池集中处理
③使用无铅汽油 ④不滥用塑料制品
⑤使用无氟冰箱 ⑥使用无磷洗衣粉
⑦制止农民在田间焚烧农作物秸杆.
| A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ③④⑦⑤⑥⑦ | D. | ①②③④⑤⑥⑦ |
分析 根据已有的环境保护的知识进行分析解答即可.
解答 解:①工厂的废水经处理达标后再排放有利于环境保护,正确;
②含汞电池集中处理有利于环境保护,正确;
③使用无铅汽油有利于环境保护,正确;
④不滥用塑料制品有利于环境保护,正确;
⑤使用无氟冰箱有利于环境保护,正确;
⑥使用无磷洗衣粉有利于环境保护,正确;
⑦制止农民在田间焚烧农作物秸杆有利于环境保护,正确;
故选D.
点评 掌握物质的利用与环境保护的关系是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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12.把带火星的木条插入一瓶气体中,木条剧烈燃烧,说明这种气体是( )
| A. | 氮气 | B. | 氧气 | C. | 二氧化碳 | D. | 水蒸气 |
13.
研究性学习小组选择“H2O2 生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假 设】H2O2生成O2 的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,检查该气体发生装置的气密性的方法有多种,其中一种方法是加热法:先将锥形瓶内装少量水至浸没A仪器的下端管口,导管一端浸入水中,然后双手捂住锥形瓶,观察导管口是否有气泡产生.
此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水法.
【实验记录】
【结 论】该探究过程得出的结论是在相同的条件下等质量的二氧化锰的催化效果更好.
【反 思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变.
H2O2 生成O2的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
【假 设】H2O2生成O2 的快慢还与过氧化氢的浓度有关.
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、不同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间.
【假 设】H2O2生成O2 的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,检查该气体发生装置的气密性的方法有多种,其中一种方法是加热法:先将锥形瓶内装少量水至浸没A仪器的下端管口,导管一端浸入水中,然后双手捂住锥形瓶,观察导管口是否有气泡产生.
此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水法.
【实验记录】
| 实验编号 | ① | ② |
| 反应物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
| 催化剂 | 1g水泥块 | 1gMnO2 |
| 时间 | 165秒 | 46秒 |
【反 思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变.
H2O2 生成O2的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
【假 设】H2O2生成O2 的快慢还与过氧化氢的浓度有关.
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、不同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间.
17.空气质量日报中一般不包括的物质是( )
| A. | 可吸入颗粒物 | B. | 二氧化氮 | C. | 二氧化硫 | D. | 二氧化碳 |
14.试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去).下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是( )
| A. | 加热高锰酸钾制氧气 | |
| B. | 向试管中加入粉末状药品的初始阶段 | |
| C. | 排空气法收集氧气 | |
| D. | 给液体加热 |
11.下列去污方法中利用溶解原理的是( )
| A. | 用洗洁精清洗餐具上的油 | B. | 用汽油洗去不慎粘在手上的油漆 | ||
| C. | 盐酸可以去掉铁锈 | D. | 食醋可除去热水瓶中的水垢 |
12.
如图为某反应的微观示意图,不同的球代表不同的元素的原子,下列说法错误的是( )
| A. | 该反应生成物全部为化合物 | |
| B. | 该反应前后原子的种类、数目都没有改变 | |
| C. | 该反应属于分解反应 | |
| D. | 该图示能表示双氧水制取氧气的反应 |