题目内容

日常生活中的一些铁制品经常会被锈蚀，下列做法中不能起防锈作用的是(　　)

①在铁制品表面镀锌  ②在铁制品表面涂油脂  ③在铁制品表面覆盖搪瓷  ④在铁器表面刷油漆

⑤自行车脏了用清水冲洗  ⑥用废酸液冲洗铁制污水管道  ⑦切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干

⑧保留铁件表面的铁锈作保护层．

A. ①③⑦   B. ②④  C. ⑤⑥⑧  D. ①⑦

C 【解析】 ①在铁制品表面镀锌，把铁与空气和水隔开，可以防锈； ②在铁制品表面涂油脂，把铁与空气和水隔开，可以防锈； ③在铁制品表面覆盖搪瓷，把铁与空气和水隔开，可以防锈； ④在铁器表面刷油漆，把铁与空气和水隔开，可以防锈； ⑤自行车脏了用清水冲洗，因与水和空气接触，会加快生锈； ⑥用废酸液冲洗铁制污水管道，会促进生锈； ⑦切完咸菜后，尽快将菜刀洗...
练习册系列答案
相关题目

世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾。下列说法你认为正确的是

A. 油锅着火用锅盖盖灭 B. 用明火检查液化气罐是否漏气

C. 电器着火用水扑灭 D. 室内起火时打开门窗通风

A 【解析】 A、用锅盖盖灭，隔绝了氧气使油熄灭；故对 B、用明火检查液化气罐是否漏气极易引燃液化气而发生火灾；故错 C、电器着火若用水扑灭极易造成电线短路和人体触电，所以电器着火应先切断电源，再灭火；故错 D、根据燃烧的条件；可燃物燃烧需要与氧气接触，室内失火时，打开门窗，造成空气对流，氧气量充足，使火势加大．故错 故选A

下列化学符号与意义对应的是(　　)

A. 氧化钙中钙元素的化合价：O B. 一个镁离子：Mg2-

C. 氧原子： D. ：2Hg

D 【解析】 A、因元素符号上方的数字表示化合价，钙元素上方的数字“2”表示+2价的钙元素，而化学式中的2表示微粒的个数，故B错误；B、因在元素符号的右上角标在“2+”可表示1个镁离子带2个单位的正电荷，故A错误；C、在原子中，核内质子数=核外电子数，故C错误；D、根据提示可知，该微粒表示两个汞原子，故D正确；故选：D。

实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯。其中正确的操作顺序是(   )

A. ②④⑥①⑤⑦③ B. ②④⑥①⑤③⑦ C. ④②⑥①⑤⑦③ D. ④②⑥①⑤③⑦

D 【解析】 试题氧气在制取的过程中，首先检查装置的气密性，防止漏气，最后要先撤导管，最后撤酒精灯。故选D．

在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。

（实验目的）铁生锈条件的探究。

（实验内容）取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。

（实验现象）实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。

（实验结论）铁生锈实际上是铁与空气中的________(填名称)发生反应的结果。

（实验思考）

(1)当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的________。

(2)该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和________两种现象来判断铁丝反应进行的情况。

(3)铝比铁活泼，但铝难腐蚀，原因是________。

(4)金属资源储量有限且不能再生，为了保护金属资源，除防止金属的腐蚀外，你还有什么合理的建议________。(答一点即可)

【实验结论】氧气和水蒸气 【实验思考】（1）1/5（21%）（2）试管内空气体积减小（或试管内液面上升） （3）易生成一层致密的氧化物保护膜，阻止铝不再被氧化 （4）回收利用（有计划合理地开采矿物；废旧金属的回收利用；寻找金属的替代品等合理答案均可） 【解析】 【解析】 【实验结论】铁在有水和氧气并存时易生锈；【实验思考】(1)铁丝足量，时间足够长，则空气中的氧气全...

下列有关说法正确的是（ ）

A. 铁在潮湿的环境中比在干燥的环境中更容易生锈

B. 铝制品不用涂任何保层来防腐，因为铝不与空气反应

C. 镁在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体

D. 我国的矿物储量比较丰富，所以废旧金属直接扔掉，没有必要回收

A 【解析】 试题A、铁生锈实际上是铁与空气中的氧气和水反应，故铁在潮湿的环境中比在干燥环境中容易生锈，正确；B、铝表面的氧化铝为致密的氧化物，可阻止金属进一步被腐蚀，错误；C、镁在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，错误；D、废旧金属的回收利用可以保护金属资源，错误。

同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2，观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶于水且不与酸反应）。

（提出问题）不再产生气泡的原因是什么？

（猜想假设）

猜想一：盐酸已经完全反应    

猜想二：剩余固体中无碳酸钙    

猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行

（实验探究一）反应后溶液中是否有盐酸。

（1）小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显_____性，由此得出猜想一不成立的结论。

（2）小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验。

①取洁净的烧杯，另配制_____溶液，测得溶液pH=7。

②取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO2，发现溶液变为_____色。

但小亮认为实验②不能说明CO2对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验。

③另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO2至饱和，测得溶液pH=5.6。

由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。

（实验探究二）剩余固体中是否有碳酸钙。

小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是_____。

由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立。

（得出结论）根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_____。

（反思交流）小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。她设计了如下对比实验：取出（实验探究二）所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得

（实验探究二）容器中剩余清液的pH为Y，若X_____Y（填“＞”“＝”或“＜”），则她的猜想成立。

酸氯化钙或CaCl2 ；红CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑反应物的浓度大小＞ 【解析】 通过实验分析可知：小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显酸性，由此得出猜想一不成立的结论；小慧的实验：①取洁净的烧杯，另配制氯化钙溶液，测得溶液pH=7；根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是：所加盐酸是否足量；小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气...

如图是A，B，C三种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：

（1）P点的含义是 ；

（2）若B点混有少量A时，可采用 的方法提纯B；

（3）t1℃时，能不能配制溶质的质量分数为40%的C溶液？ （填“能”或“不能”）；

（4）t2℃时，将A，B，C三种固体物质各30g加入到100g水中，充分溶解，形成不饱和溶液的是 ；

（5）将t1℃时A，B，C三种固体物质的饱和溶液升温到t2℃，其溶质的质量分数由大到小的顺序是 。

（1）t2℃时，将A、C两种固体的溶解度相等 （2）蒸发结晶 （3）不能 （4）B （5）B＞C＞A 【解析】 试题 （1）由溶解度曲线可知，t2℃时，将A、C两种固体的溶解度相交与P点，故P点的含义是：t2℃时， A、C两种固体的溶解度相等； （2）由溶解度曲线可知， B的溶解度受温度的影响很小，故可采用蒸发结晶的方法提纯； （3）由溶解度曲...

（1）用化学符号表示：

①地壳中含量最多的金属元素________，②硅原子________，③氮分子_________，

④亚铁离子______，⑤铵根_______，⑥标出过氧化氢中氧元素的化合价________。

（2）在实验室配制50g 5％氯化钠溶液后，请回答下列问题：

①配制过程的步骤是：计算、称取、量取、溶解、______。

②用已调节平衡的托盘天平称取氯化钠时，发现指针偏左，接下来的操作是______。

A．添加氯化钠 B．减少氯化钠 C．调节平衡螺母 D．添加砝码

③在量取水的体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数____（填“＜”或“＞”）5％。

④在溶解步骤中需要的仪器有________、_______。

AlSiN2Fe2+NH4+转移B<烧杯玻璃棒 【解析】 (1). 单质的化学式的书写：在元素符号右下角标上一个分子中原子的个数。 地壳中含量按质量分数计算，由多到少的顺序是氧、硅、铝、铁、钙….,含量最多的金属元素Al ；硅原子Si ；氮分子N2 (4). 离子符号书写：元素符号右上角的数字表示一个离子带电荷的数值，数字在左，正负号在右；亚铁离子：Fe2+ ；铵根离子NH4+ (6)...

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