题目内容
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实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从![]()
刻度处推至![]()
刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至![]()
刻度处,则说明________![]()
若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹.可观察到的现象为________![]()
若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却.可观察到的现象为________;![]()
若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败.例如:________(写一种情况).![]()
以下是检查装置气密性的操作,其操作步骤正确的顺序是①把装置连接好②两手紧贴容器外壁使容器内的空气受热膨胀③观察导管口有无气泡冒出④把导管的一端浸入水中.
A. ②④①③ B. ③②①④ C. ①③②④ D. ①④②③
高锰酸钾是一种盐,可溶于水,溶液显紫红色.教材上有一个“估算高锰酸根离子的大小”的实验,某同学按教材实验步骤操作如下:
①取一小粒高锰酸钾晶体(实验室用的高锰酸钾晶体粒径为),用毫米刻度尺测量并估算其体积为![]()
;
②将该高锰酸钾晶体溶解在有水的试管![]()
中;![]()
③从试管中取出![]()
溶液,将其加入有![]()
水的试管![]()
中(第一次稀释);![]()
④从试管中取出![]()
溶液,将其加入有![]()
水的试管![]()
中;![]()
⑤以上述方法继续稀释高锰酸钾溶液,到刚看不出高锰酸钾溶液的紫红色为止时,共稀释次.![]()
特别提示:已知在第次稀释时,还能看出溶液呈淡紫红色.此时![]()
溶液中有![]()
个高锰酸根离子.该数据可作为本实验的估算比较标准.请回答以下问题:![]()
在取![]()
高锰酸钾溶液时,若俯视量筒读数,则所取溶液的体积.________ (填“大于”“等于”或“小于”)![]()
.![]()
下列教材中的哪一个实验,与本实验方法相似________.![]()
.验证植物光合作用产生氧气![]()
.测定空气中氧气的含量![]()
.用![]()
试纸测定溶液的酸碱度![]()
.探究物体所受浮力与排开水的关系![]()
要提高该实验估算的准确度,下列哪两种改进方法一定正确________.![]()
.在一支试管中加入蒸馏水作为无色标准,与稀释后的溶液加以比对![]()
.每次稀释时都从试管中取![]()
溶液,将其加入有![]()
水的试管中![]()
.将高锰酸钾晶体放入盛有蒸馏水的量筒中,根据量筒中液面变化,测量其体积![]()
.用托盘天平称量一小粒高锰酸钾晶体的质量,根据其密度计算出体积![]()
按该同学实验方法估算高锰酸根离子的大小约是________.(用式子表示)![]()
小科同学对广口瓶产生了兴趣,在不同的实验中有着不同的作用,以下解释正确的是
实验 装置 |
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解释 | 用于排空气法收集氢气的装置 | 用于干燥二氧化碳的装置 | 用于测量氧气体积的装置 | 用于医院给病人供氧气的装置 |
选项 |
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A. B. ![]()
C. ![]()
D. ![]()
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观察、![]()
两幅图回答以下问题:![]()
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用分子原子的知识分析比较![]()
、![]()
装置实验过程中水的变化情况________、________.![]()
对比是常用的思维方法,比较是为了找出事物的相同点,对比是为了找出事物的不同点.思考:比较/对比①冰 ②水 ③水蒸气中分子的特征和性质的异同,将结果填在表中.(如果相同,用“①![]()
②![]()
③”表示;如果不同,需按从大到小进行排序,填序号)![]()
比较/对比项目 | 比较/对比结果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的运动速率 | ______________ |
水分子的质量 | ______________ |
水分子之间的相互作用力 | ______________ |
水的化学性质 | ______________ |
在图乙电解水的装置中,导线![]()
连接的是电源的________极,小明推测“![]()
试管内产生的是氢气,![]()
试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的________(填序号,下同)环节,还需要________来进行验证.![]()
.提出问题 ![]()
.猜想与假设 ![]()
.设计并进行实验![]()
.获得结论 ![]()
.反思与评价 ![]()
.表达与交流![]()
要验证试管![]()
中产生的气体可用________,现象是________说明![]()
气体具有的性质是________.![]()
若试管内集到的气体为![]()
,则![]()
试管收集到的气体为________![]()
.![]()
若氢原子模型用![]()
表示,氧原子模型用![]()
表示,则构成试管中气体微粒的模型可表示为________.![]()
. ![]()
. ![]()
. ![]()
. ![]()
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写出乙装置中发生的化学反应文字表达式________,反应类型是________ 这一反应是将________能转化成________能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能________(高、低).因为________.![]()
用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是________,不变的微粒是________,生成新的微粒是________.由此我们可知分子原子的根本区别是________.![]()
关于通电分解水试验的结论正确的是________![]()
.水是由氢气和氧气组成的 ![]()
.分子是化学变化中的最小粒子![]()
.分子在化学变化中可以再分 ![]()
.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同![]()
写出有水生成的化合反应文字表达式________反应类型是:________.![]()
以下是一些同学在这次化学实验 操作考试中的做法,你认为正确的是( )
A. 加热后的试管立即用水冲洗 B. 实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭
C. 用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部 D. 握住试管夹的长柄给试管内的药品加热
元素周期表是学习化学的重要依据.如图是元素周期表的一部分,四位同学按表格提供的信息进行判断,其中判断错误的是( )
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A. 小春说:碳、氢、氧三种元素都属于非金属元素
B. 小夏说:不同种元素之间最本质的区别是最外层电子数不同
C. 小秋说:氧原子的核内中子数是8
D. 小冬说:氮原子的相对原子质量是14.01
化学反应、化合反应、氧化反应的关系如图,下列选项与图中A、B、C、D范围对应不正确的是()
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A. 碳+氧气
二氧化碳
B. 二氧化碳+水碳酸![]()
C. 硫+氧气
二氧化硫
D. 石蜡+氧气
二氧化碳+水
右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是( )
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A. 气体从a端通入,收集氧气
B. 瓶内装有澄清石灰水,检验氧气中是否混有二氧化碳
C. 瓶内装有氢氧化钠溶液,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D. 在b端接量筒,瓶内装满水,测量气体的体积