题目内容
下列每组对比实验不能达到实验目的是（ ）| 选项 | 实验设计 | 实验目的 | |
| 实验一 | 实验二 | ||
| A | 将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中 | 将带火星的木条伸入装有少量红砖粉和5mL5%的过氧化氢溶液的试管中 | 催化剂对化学反应速率的影响 |
| B | 将铁钉放入干燥的试管中并将试管口密封 | 将铁钉放入装有水的试管中，使铁钉一半被水淹没 | 铁生锈是水和氧气共同作用的结果 |
| C | 将铁丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中 | 将银丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中 | 探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序 |
| D | 将植物嫩叶浸泡在10mL蒸馏水中 | 取10mL蒸馏水，通入过量二氧化硫气体，再将植物嫩叶浸泡其中 | 酸雨危害的模拟实验 |
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】分析：通过控制变量来达到实验目的是化学上常用的研究方法，本题是四个对比试验，对比试验的关键是采用控制变量，即控制一个变量，其它条件不变．依次分析四个选项，通过反应现象和实验结果，判断各实验设计在提供的条件下能否达到实验目的．
解答：解：A、根据控制变量法原则可知，实验一、二的区别在于是否加入了催化剂红砖粉，其它条件均相同，实验现象是实验二中的木条燃烧剧烈，能说明催化剂对化学反应所起的作用；
B、实验一是探讨水对铁钉生锈的作用，实验二是探究氧气对铁钉生锈的作用，而实验二没有把铁钉全部放入水中，一半被水淹没不能使其与氧气隔绝，所以不能达到实验目的；
C、实验一能得出铁比铜活动性强的结论，实验二能确定铜比银活动性强，因此能探究出铁、铜、银三种金属的活动性，能达到实验的目的；
D、实验一二只是在是否是通入了二氧化硫上有区别，其中通入二氧化硫是模拟酸雨的成分，所以通过对比实验可以达到相关的实验目的．
故选B．
点评：本题主要考查了学生对控制变量法的理解和运用，学会运用对比实验来比较物质的性质或验证一个化学问题，同学们要在设计实验时特别注意创设条件的完整性，才能达到实验的目的．
解答：解：A、根据控制变量法原则可知，实验一、二的区别在于是否加入了催化剂红砖粉，其它条件均相同，实验现象是实验二中的木条燃烧剧烈，能说明催化剂对化学反应所起的作用；
B、实验一是探讨水对铁钉生锈的作用，实验二是探究氧气对铁钉生锈的作用，而实验二没有把铁钉全部放入水中，一半被水淹没不能使其与氧气隔绝，所以不能达到实验目的；
C、实验一能得出铁比铜活动性强的结论，实验二能确定铜比银活动性强，因此能探究出铁、铜、银三种金属的活动性，能达到实验的目的；
D、实验一二只是在是否是通入了二氧化硫上有区别，其中通入二氧化硫是模拟酸雨的成分，所以通过对比实验可以达到相关的实验目的．
故选B．
点评：本题主要考查了学生对控制变量法的理解和运用，学会运用对比实验来比较物质的性质或验证一个化学问题，同学们要在设计实验时特别注意创设条件的完整性，才能达到实验的目的．
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