题目内容

在O2、H2O2、ClO2的分子中含有相同的

[　　]

A．氧分子数

B．氧原子数

C．氧元素数

D．氧元素的化合价

答案：B
练习册系列答案
相关题目
（2007?兰州）科学探究是奇妙的过程，萧森同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．
（1）写出白色粉末与无色液体反应的化学方程式，并注明反应类型．
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
；（
复分解反应
复分解反应
反应）
（2）此气体是什么物质？验证方案如表：
 猜想  实验步骤  现象及结论
 猜想：气体可能是
CO2
CO2
    
（3）周涛同学想制取该气体，现提供制取和收集该气体的装置如图1，请你帮助他选择．

①写出编号所指仪器的名称：a
长颈漏斗
长颈漏斗
；b
集气瓶
集气瓶
．
②若要制取和并收集该气体，应采用的发生装置、收集装置分别是
A
A
、
E
E
．（填序号）实验室还有哪种气体也可用该装置来制取？
O2或H2
O2或H2
．
③若用图F收集该气体，气体从
c
c
端（填“c”或“d”）导入．
（4）萧森同学想进一步研究该气体的性质．用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（烧瓶一端绑一个气球）的橡皮塞塞紧．如图2所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐张大．
①请你写出液体X的化学式：
NaOH
NaOH
，并简述理由：
CO2与NaOH溶液反应，使烧瓶内部压强小于外部压强，空气通过导管进入气球，使气球涨大
CO2与NaOH溶液反应，使烧瓶内部压强小于外部压强，空气通过导管进入气球，使气球涨大
．
②请你举一例说明该气体造福人类，有利于人类的一面．
植物进行光合作用
植物进行光合作用
．
在O2、H2O2、ClO2的分子中含有相同的（　　）
探究小组同学发现家中烧开水的铝壶和盛放开水的暖瓶，长时间使用会有白色固体附着，很难洗掉．
【查阅资料】这种白色固体称为水垢，这是因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙 Ca（HCO3）2受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．
【提出问题】碳酸氢钙受热分解后产物的成分是什么？
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是
CaCO3
CaCO3
．
猜想2．放出的气体可能是O2、H2、CO2．
【实验探究】该组同学设计如图所示实验，先探究产生气体的成分．
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．
【方案设计】请你在上述实验的基础上设计实验，帮助该组同学再确定难溶物的成分．
实验步骤 实验现象与结论
在上述实验的试管中，加入
稀盐酸
稀盐酸
 后，再将产生的气体通入澄清石灰水中		 若有气泡产生且澄清石灰水变浑浊，则难溶物是
CaCO3
CaCO3

（或猜想1成立）
【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有
CO2
CO2
；一定没有
O2、H2
O2、H2
．
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑
【实验交流】
交流1．B装置中的澄清石灰水变浑浊的反应方程式为．
交流2．从安全的角度考虑，操作2中存在的实验不足是．
交流3．小组内某同学对上述结论提出异议：
该同学的观点 请说出你的观点并阐述理由
①该实验装置中C装置可以不要
不同意此观点，因为氧化钠溶液能吸收二氧化碳
不同意此观点，因为氧化钠溶液能吸收二氧化碳
②“结论2”不正确
同意此观点，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，反应前有氢原子，反应后又无氢气生成，所以应有水生成．
同意此观点，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，反应前有氢原子，反应后又无氢气生成，所以应有水生成．
【拓展延伸】水垢很难用水洗净，有同学发现在厨房中也可以找到物品除去水垢，你认为该物品可能是
食醋
食醋
．

在O2、H2O2、ClO2的分子中含有相同的


  1. A.
    氧分子数
  2. B.
    氧原子数
  3. C.
    氧元素数
  4. D.
    氧元素的化合价

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