题目内容
二氧化碳和一氧化碳虽只有一字之差,但它们化学性质相差很大.
(1)有人认为,二者就像孪生姐妹,这是因为 (填序号);
A.它们由同种分子构成 B.它们由相同的元素组成 C.它们都能与氧气反应
(2)二氧化碳能与水反应,一氧化碳难溶于水,写出二氧化碳与水反应的化学方程式 ;
(3)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条控制二氧化碳排放的措施 .
(4)区别一氧化碳和二氧化碳的方法 ;(填写具体操作方法、现象与结论,下同.)
a: ;
b; .
(1)有人认为,二者就像孪生姐妹,这是因为
A.它们由同种分子构成 B.它们由相同的元素组成 C.它们都能与氧气反应
(2)二氧化碳能与水反应,一氧化碳难溶于水,写出二氧化碳与水反应的化学方程式
(3)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条控制二氧化碳排放的措施
(4)区别一氧化碳和二氧化碳的方法
a:
b;
考点:二氧化碳的化学性质,一氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)由一氧化碳和二氧化碳的化学式,可知组成元素相同,据此进行分析解答.
(2)据二氧化碳与水反应生成碳酸,写出反应的化学方程式即可.
(3)根据常见的减少二氧化碳排放的措施分析回答;
(4)区别一氧化碳和二氧化碳两种无色气体,要求根据两种气体性质的不同,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出两种气体的目的.
(2)据二氧化碳与水反应生成碳酸,写出反应的化学方程式即可.
(3)根据常见的减少二氧化碳排放的措施分析回答;
(4)区别一氧化碳和二氧化碳两种无色气体,要求根据两种气体性质的不同,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出两种气体的目的.
解答:解
(1)一氧化碳的化学式为CO,二氧化碳化学式为CO2,两气体都是由碳、氧两种元素组成,就像孪生兄弟.
(2)二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3.
(3)减少二氧化碳排放的措施有减少化石燃料的使用、多使用清洁的能源等;
(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳不能,分别将气体通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,不能使澄清的石灰水变浑浊的气体的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体.
二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,用燃着的木条试验,木条熄灭的是二氧化碳,气体能燃烧的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体.
分别将气体通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳,不能使紫色石蕊溶液变红色的气体的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体.
一氧化碳具有还原性,分别将两种气体通过灼热的氧化铜,能观察到黑色粉末变红色的,原气体是一氧化碳,无明显变化是二氧化碳,能一次鉴别出这两种气体.
故答案为:
(1)B;
(2)CO2+H2O=H2CO3;
(3)减少化石燃料的使用
(4)
a:分别将气体通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,无明显变化的是一氧化碳.
b:分别将燃着的木条伸入两种气体中,木条熄灭的是二氧化碳,气体能燃烧的是一氧化碳.
(1)一氧化碳的化学式为CO,二氧化碳化学式为CO2,两气体都是由碳、氧两种元素组成,就像孪生兄弟.
(2)二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3.
(3)减少二氧化碳排放的措施有减少化石燃料的使用、多使用清洁的能源等;
(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳不能,分别将气体通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,不能使澄清的石灰水变浑浊的气体的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体.
二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,用燃着的木条试验,木条熄灭的是二氧化碳,气体能燃烧的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体.
分别将气体通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳,不能使紫色石蕊溶液变红色的气体的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体.
一氧化碳具有还原性,分别将两种气体通过灼热的氧化铜,能观察到黑色粉末变红色的,原气体是一氧化碳,无明显变化是二氧化碳,能一次鉴别出这两种气体.
故答案为:
(1)B;
(2)CO2+H2O=H2CO3;
(3)减少化石燃料的使用
(4)
a:分别将气体通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,无明显变化的是一氧化碳.
b:分别将燃着的木条伸入两种气体中,木条熄灭的是二氧化碳,气体能燃烧的是一氧化碳.
点评:本题难度不大,掌握一氧化碳、二氧化碳的化学性质并能灵活运用即可正确解答本题.
练习册系列答案
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