题目内容
下列有关氧气的“自述”错误的是（ ）
A. 我不易溶于水 B. 我具有可燃性 C. 我能供给呼吸 D. 我的化学性质比较活泼
B
【解析】
试题氧气能支持燃烧，但它本身不具有可燃性。故选B。
状元坊全程突破导练测系列答案写出能实现下列反应的文字表达式
(1)淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰：___________
(2)一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊：________
硫+氧气二氧化硫 碳+氧气二氧化碳
【解析】
（1）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，是硫在纯氧中燃烧的现象，生成二氧化硫气体，故文字表达式为硫+氧气二氧化硫；
（2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊，是碳在氧气中燃烧的现象，故其文字表达式为碳+氧气二氧化碳。 家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是
A. 鲜牛奶变质 B. 用粮食酿酒 C. 钢丝球刷碗 D. 洁厕精除垢
C
【解析】
试题化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；A、鲜牛奶变质过程中有新物质生成，属于化学变化． B、用粮食酿酒的过程中有新物质生成，属于化学变化． C、钢丝球刷碗过程中没有新物质生成，属于物理变化． D、洁厕精除垢过程中有新物质生成，属于化学变化．故选：C． 下列说法中不正确的是（ ）
A. 地球表面积约有
被水覆盖着 B. 在地层里、大气中都含有大量的水
C. 人类生活、工农业生产都离不开水 D. 地球上的总水量很大，水是取之不尽，用之不竭的
D
【解析】
A、地球表面积约有3/4被水覆盖着，地球又叫做水球，这种说是正确的；
B、水无处不在，在地层里、大气中、生物体内都含有大量的水，这种说法也是正确的；
C、水的用途极为广泛，人类生活、工农业生产都离不开水，没有了水，生物就不可能存在，故正确；
D、地球上的总水量很大，但淡水资源却不到总水量的1%，所以说水并不是取之不尽，用之不竭的。故选D。 化学是与我们的生产和生活紧密相关的学科．
（1）请从石墨、究竟、氮气、一氧化碳、活性炭、氧气中，选择与下列叙述相对应的物质，填写在空白处．
①供给动植物呼吸的是________ ．
②用于制作铅笔芯的是________ ．
③食品包装袋中可填充的是________ ．
④可用于除去冰箱中异味的是________ ．
（2）煤、________ 和天然气常称为化石燃料．燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是________ ．化石燃料燃烧都会产生二氧化碳，它是空气中含量最多的温室气体，为减少它的排放，科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷．该反应的化学方程式为 ________ ．
氧气；石墨；氮气；活性炭；石油；增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分；CO2+4H22H2O+CH4
【解析】
（1）①氧气具有帮助呼吸的性质，供给动植物呼吸的是氧气；
②用于制作铅笔芯的是石墨；
③氮气化学性质稳定，常用于作保护气；
④活性炭具有吸附性，可用于除去冰箱中异味；
（2）煤、石油和天然气属于三大化石燃料，都属于不可再生的能源；煤发电时，将煤块粉碎成煤... 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
A
【解析】
试题A选项木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，是正确的表述；B选项硫在氧气中燃烧，发出 蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体；C选项红磷在空气中燃烧，产生大量白烟；D选项铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色物质；故答案选择A 实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4 =ZnSO4+H2↑。若实验室制取0.2g氢气，可同时生成ZnSO4的质量是多少_______？
16.1g
【解析】
【解析】
设生成硫酸锌质量为x，
答：若实验室制取0.2g氢气，可同时生成ZnSO4的质量是16.1g。 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快．对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
（提出问题）淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
（作出猜想）淀粉能作过氧化氢分解的催化剂．
（实验验证）
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中 | 小木条不复燃 |
② | 向盛有过氧化氢溶液的试管中加入 | 产生大量气泡，小木条复燃 |
③ | 待②中反应结束，将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量 | 得固体物质 |
④ | 将③中所得固体放入试管中，重新加入过氧化氢溶液，然后将带火星的小木条伸入试管中 | 产生大量气泡，小木条复燃 |
（分析数据、得出结论）
（实验拓展）
该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成
实验编号 | | 其他物质质量 | 待测数据 |
| | 淀粉 | |
| | 二氧化锰 |
|
质量,化学性质;过氧化氢水+氧气,生成气体需要的时间温度,向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中，带火星的木条不能复燃；向盛有过氧化氢溶液的试管中加入氧化铜粉末，再将带火星的小木条伸入试管中，若带火星的木条复燃，则说明氧化铜可以加快过氧化氢分解。
【解析】
过氧化氢在催化剂的催化作用下分解生成水和氧气；
催化剂能够改变化学反应的速率，而本身质量和化学性质在反应前后... （题文）能用于实验室制取CO2，并能随开随用、随关随停的装置是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
B
【解析】
本题是对实验室制取二氧化碳的发生装置的考查，运用实验室制取二氧化碳的反应原理和条件，再结合气体的压强及图示装置解答。
实验室制取二氧化碳常选用石灰石和稀盐酸或大理石和稀盐酸反应制取，常温下石灰石与稀盐酸或大理石和稀盐酸只要接触即可反应产生二氧化碳。A、该装置打开弹簧夹时，两种反应物即可接触，反应进行，当关闭弹簧夹时，固体和液体无法分离，反应不能停止，不符合题意；B、...