题目内容
9．
如图所示，你将要看到的现象是：高的蜡烛先熄灭，矮的蜡烛后熄灭产生这一现象的原因是：燃烧生成的热的二氧化碳聚集在上方．如果在烧杯内壁沾上澄清的石灰水，还可以看到石灰水变浑浊的现象，发生反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
分析 根据蜡烛燃烧需要消耗氧气以及蜡烛燃烧的产物来分析．
解答 解：蜡烛燃烧消耗了烧杯中的氧气，并生成了二氧化碳，因为烧杯中温度升高所以二氧化碳聚集在烧杯上部，看到高处的蜡烛先熄灭，低处的蜡烛后熄灭；
生成的二氧化碳能使烧杯内壁上的澄清石灰水变浑浊，因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水．
故填：高的蜡烛先熄灭，矮的蜡烛后熄灭；燃烧生成的热的二氧化碳聚集在上方；石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
点评 本题考查了蜡烛燃烧的现象，燃烧的条件以及二氧化碳的检验，难度不大．
练习册系列答案
相关题目
19．实验室制取二氧化碳，检验二氧化碳是否收集满的方法是（ ）
| A． | 加入石灰水，观察是否变浑浊 | |
| B． | 通入水中，观察是否反应 | |
| C． | 将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭 | |
| D． | 将燃着的木条伸到集气瓶口，观察是否立即熄灭 |
20．用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量：
实验步骤：在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示．用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是氮气，由此可以推测它具有的性质是不溶于水或不活泼（至少写一点）．
（3）在实验加热过程中，具支试管上的小气球作用是调节气压，防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等，起到了缓冲作用，不断推拉注射器的目的是：使注射器内的氧气充分与铜粉反应
（4）查阅资料得知“铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$ 氧化铜”．乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题．
①装置一和装置二中气球的位置不同，你认为装置二（填“装置一”或“装置二”）更合理．
②用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为15%．
（5）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是A（填序号）．
A．可能是使用的铜粉量过量
B．可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应
C．可能是没有冷却至室温就读数
D．可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入．
实验步骤：在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示．用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是氮气，由此可以推测它具有的性质是不溶于水或不活泼（至少写一点）．
（3）在实验加热过程中，具支试管上的小气球作用是调节气压，防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等，起到了缓冲作用，不断推拉注射器的目的是：使注射器内的氧气充分与铜粉反应
（4）查阅资料得知“铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$ 氧化铜”．乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题．
①装置一和装置二中气球的位置不同，你认为装置二（填“装置一”或“装置二”）更合理．
②用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据
| 硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 充分反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
| 25mL | 15mL | 9mL | ？ |
（5）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是A（填序号）．
A．可能是使用的铜粉量过量
B．可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应
C．可能是没有冷却至室温就读数
D．可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入．
17．“火要空心”，煤做成蜂窝状从化学原理上讲是因为（ ）
| A． | 散热快 | B． | 有利于燃烧 | ||
| C． | 可降低着火点 | D． | 可增大与氧气的接触面积 |
4．下列知识整理的内容没有错误的一组是（ ）
| A化学中的“三” | B化学中的“三” |
| 三种灭火的原理：清除可燃物、隔绝氧气、降低着火点 三种易燃易爆物品：面粉、煤粉、香水 | 污染大气的三种气体：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 三种化石燃料：煤、石油、甲烷 |
| C化学中的能量变化 | D化学中的“最” |
| 镁与盐酸反应放热 所有燃烧反应放热 碳还原氧化物放热 | 最清洁的燃料氢气 最简单的有机物甲烷 相对分子质量最小的氧化物水 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
14．探究物质的组成：
（1）对木条组成的探究：
（2）甲烷的组成也可以这样研究，它燃烧的方程式为：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）对实验的讨论：明明认为木条燃烧生成了水，则木条中一定含有氧元素，他的依据是质量守恒定律；芳芳认为明明的观点不对，原因是：反应物氧气中也含有氧元素；对于氧元素的判断，你的观点是：可能含有．
（1）对木条组成的探究：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 方法提炼 |
| 点燃木条，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯 | 一会儿烧杯内壁有水雾产生． | 木条中一定含有 氢元素 | a、根据实验现象 可以推测出实验结论． b、本实验是根据 生成物的组成来判断木条的组成的． |
| 继续把火焰靠近烧杯底部 | 一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 | 木条中一定含有 碳元素 |
（3）对实验的讨论：明明认为木条燃烧生成了水，则木条中一定含有氧元素，他的依据是质量守恒定律；芳芳认为明明的观点不对，原因是：反应物氧气中也含有氧元素；对于氧元素的判断，你的观点是：可能含有．
如表是元素周期表的一部分（含原子结构示意图），请分析该表，探究相关规律．