题目内容
8．
A～H八种物质是初中化学中常见物质，其中D能使带火星的木条复燃，F是人类赖以生存的一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，具有如图所示的转化关系（反应条件、其他反应物及多余产物均略去）：试回答下列问题：
（1）E化学式是H2O2；
（2）写出D的一种用途供给呼吸；
（3）写出①反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应的基本反应类型是分解反应．
分析 根据题干提供的信息进行分析，根据“能使带火星的木条复燃”的气体D，故D是氧气；根据“F是人类赖以生存的一种无色液体”，故F为水；G在氧气燃烧能生成“使澄清的石灰水变浑浊的气体”H，故H是二氧化碳，黑色固体G是碳；B与E混合能产生氧气和水，则推测B是二氧化锰，E是过氧化氢，生成的F是水；反应①中生成的C是锰酸钾，据此解答．代入题目进行验证完成相关的问题．
解答 解：根据“能使带火星的木条复燃”的气体D，故D是氧气；根据“F是人类赖以生存的一种无色液体”，故F为水；G在氧气燃烧能生成“使澄清的石灰水变浑浊的气体”H，故H是二氧化碳，黑色固体G是碳；B与E混合能产生氧气和水，则推测B是二氧化锰，E是过氧化氢，生成的F是水；反应①中生成的C是锰酸钾，把推测的结果带入框图，推断合理．因此：
（1）根据分析，E是过氧化氢；故答案为：H2O2；
（2）根据分析，D是氧气，故D的一种用途为供给呼吸；
（3）根据推测，反应①是高锰酸钾加热分解产生锰酸钾和二氧化锰和氧气，其反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
故答案为：
（1）H2O2；（2）供给呼吸；（3）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
点评 本题为常见物质的框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
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12．除去下列物质中的少量杂质，除杂方法不正确的是（ ）
| 选项 | 物质（括号内为杂质） | 除杂方法 |
| A | N2（O2） | 通过灼热铜网 |
| B | CaO（CaCO3） | 高温煅烧 |
| C | CaCl2（盐酸） | 加入适量的Na2CO3 |
| D | CO2（水蒸气） | 通过浓硫酸 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
16．如图1是电解水反应示意图和装置．图2示意图①～③中，“
”表示氢原子，“
”表示氧原子．
（1）图中表示化合物的是①，表示单质的是②③（用序号填空）．
（2）②所代表的物质是图1中试管D（填字母）中产生的气体，图中A是电源的负（填“正”或“负”）极．
（3）为了探究C和D玻璃管分别产生的是什么气体，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象，请填写下表：
”表示氢原子，“”表示氧原子．（1）图中表示化合物的是①，表示单质的是②③（用序号填空）．
（2）②所代表的物质是图1中试管D（填字母）中产生的气体，图中A是电源的负（填“正”或“负”）极．
（3）为了探究C和D玻璃管分别产生的是什么气体，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象，请填写下表：
| C玻璃管 | D玻璃管 | |
| 现象 | 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 | 木条燃烧更剧烈 |
| 解释 | 该气体可以燃烧，说明是氢气 | 该气体有助燃性，说明是氧气 |
3．下列有关水的说法不正确的是（ ）
| A． | 地球上可供利用的淡水资源缺乏 | B． | 生活中通过煮沸可将降低水的硬度 | ||
| C． | 水是由氢分子和氧原子组成的 | D． | 冰块与水混合属于纯净物 |
如图六种物质是初中教材中出现的化学物质，在一定条件下，都可以产生氧气．请你写出如图中物质X的名称高锰酸钾，实验室用该药品制取氧气的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，实验中要在试管内靠近试管口处塞一小团棉花，其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若小木条复燃，证明该气体是氧气．
17．著名的“侯氏制碱法”的为我国的化学工业做出了巨大的贡献．有关叙述正确的是（ ）
| A． | NaHCO3是纯碱 | |
| B． | 析出晶体后剩余溶液中溶质只有NH4Cl | |
| C． | 配制饱和食盐水时，可通过搅拌来提高食盐的溶解度 | |
| D． | 向饱和食盐水中先通入氨气的作用是使溶液呈碱性，促使二氧化碳的吸收 |
