题目内容
14．
暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见图）．以下对此改进实验的叙述，错误的是（ ）| A． | 发热剂属于混合物 | |
| B． | 此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 | |
| C． | 此实验所取发热剂过多 | |
| D． | 发热剂中的食盐可以缩短实验时间 |
分析 A．根据物质的组成来分析；
B．根据铁的锈蚀来分析；
C．发热剂必须过量，才能耗尽集气瓶内的氧气；
D．食盐可加快金属的锈蚀．
解答 解：A．发热剂是铁粉、水和食盐等多种物质组成的，属于混合物，故正确；
B．铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故正确；
C．发热剂的量必须足量，因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完，使结果准确，故错误；
D．盐能加快金属的锈蚀速率，所以发热剂中的食盐可以缩短实验时间，故正确．
故选C．
点评 题考查了空气中氧气含量的测定，结合红磷测定的原理和铁锈原理进行分析，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等，能够考查学生的知识迁移能力．
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2．物质的性质决定物质的用途．下列说法正确的是（ ）
| A． | 一氧化碳具有可燃性，可用于铁的冶炼 | |
| B． | 铜具有良好的导电性，常用于制作导线 | |
| C． | 氧气具有助燃性，常用作气体燃料 | |
| D． | 活性炭具有吸附性，常用于自来水杀菌消毒 |
9．下列物质化学式书写正确的是（ ）
| A． | 氧化钙CaO2 | B． | 氧化铁FeO | C． | 硫酸铝AlSO4 | D． | 氧化镁MgO |
6．
实验与探究是化学学习的重要方法和内容．
（1）今年5月，我市各学校进行了实验操作考查．小张同学进行的实验考查是“用稀盐酸鉴别氢氧化钠（NaOH）溶液和碳酸钠（Na2CO3）溶液，并测定碳酸钠溶液的pH”．
①小张同学的实验记录如下表，请补充完整：
②用pH试纸测定碳酸钠溶液的酸碱度，简述操作的主要步骤：用玻璃棒蘸取碳酸钠溶液滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．
（2）在实验台上有三瓶未贴标签的溶液，已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸．为区别这三种溶液，在老师指导下，兴趣小组的同学把这三种溶液按A、B、C进行编号，然后分别各取适量作为样品加入到三支试管中，进行了如图所示的探究活动：
步骤一中，C无明显现象，A、B溶液的颜色变成红色；
步骤二中，A、B溶液的颜色由红色变成无色，且B溶液中有气泡冒出．
①据上述实验现象可知，B、C溶液分别是碳酸钠溶液、稀盐酸．
②某小组同学在进行步骤一实验时出现异常现象：往A溶液中加入酚酞试液时，溶液颜色先变成红色，振荡后迅速变成无色．老师指出这是因为溶液浓度过大造成的．接着，老师往该试管的溶液中加入适量盐酸，观察到A溶液的颜色又变成红色，此时溶液中含有的溶质主要是氯化钠、氢氧化钠（酚酞除外）．
实验与探究是化学学习的重要方法和内容．（1）今年5月，我市各学校进行了实验操作考查．小张同学进行的实验考查是“用稀盐酸鉴别氢氧化钠（NaOH）溶液和碳酸钠（Na2CO3）溶液，并测定碳酸钠溶液的pH”．
①小张同学的实验记录如下表，请补充完整：
| 操作步骤 | 现象记录 | 反应的化学方程式 |
| 取两支试管，分别往试管中加入2mL样品1、2，再往其中滴入盐酸 | 样品1：无明显现象 | NaOH+HCl=NaCl+H2O |
| 样品2：溶液中出现气泡 | Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ |
（2）在实验台上有三瓶未贴标签的溶液，已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸．为区别这三种溶液，在老师指导下，兴趣小组的同学把这三种溶液按A、B、C进行编号，然后分别各取适量作为样品加入到三支试管中，进行了如图所示的探究活动：
步骤一中，C无明显现象，A、B溶液的颜色变成红色；
步骤二中，A、B溶液的颜色由红色变成无色，且B溶液中有气泡冒出．
①据上述实验现象可知，B、C溶液分别是碳酸钠溶液、稀盐酸．
②某小组同学在进行步骤一实验时出现异常现象：往A溶液中加入酚酞试液时，溶液颜色先变成红色，振荡后迅速变成无色．老师指出这是因为溶液浓度过大造成的．接着，老师往该试管的溶液中加入适量盐酸，观察到A溶液的颜色又变成红色，此时溶液中含有的溶质主要是氯化钠、氢氧化钠（酚酞除外）．
3．某粒子的结构示意图为 
，该粒子是（ ）
，该粒子是（ ）| A． | 原子 | B． | 分子 | C． | 阴离子 | D． | 阳离子 |