题目内容

学习了本单元化学与生活，化学老师让化学兴趣小组的同学们收集一些标志、标签及包装袋，体会化学与生活的关系．下面是同学们收集到的一些实物示意图．

(1)请写出A、B、C、D是什么标志？

A：_________________　B：_________________

C：________________　D：__________________

(2)标签E、F表示什么？

E：_______________　F：_______________

(3)G是某食盐的包装袋．加碘海盐中的“碘”是指碘________(选填“原子”、“分子”、“离子”或“元素”)，碘酸钾受热易分解，所以在烹调中在什么时候加入食盐较妥？

___________________________________．

答案：
解析：

　　(1)节水型用水器具标志、国家节水标志　禁止吸烟　绿色食品标志　中国环境标志

　　(2)服装标签表示面料由羊毛和涤纶混纺而成　毛线标签表示该粗绒线是羊毛的天然纤维

　　(3)元素　在炒菜起锅前加入为妥


练习册系列答案
相关题目
18、结合学科知识，联系实际，回答下列问题：
（1）请谈一谈学习了“金属的锈蚀与防护”后，你防止家中的菜刀生锈的方法是：
保持表面的干燥和洁净
．
（2）通过学习了“爱护水资源”后，知道了“水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染”，请你就“水体污染”的防治提一点合理化的建议：
合理施用化肥农药等
．
（3）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭的原理是：
隔绝了空气
．
（4）“低碳”是指在生产和生活中不排放或少排放二氧化碳气体．请举出一个属于“低碳”能源的例子：
氢能、太阳能、风能等新能源均可
．
（5）请回忆区分硬水和软水的演示实验，日常生活中区分硬水和软水最简便的方法是：
用肥皂水
．
（6）“瘦肉精”时间尘埃未落，“染色馒头”、“回炉面包”、“牛肉膏”、“毒豆芽”又接踵而来，这些事件与非法添加食品添加剂有着千丝万缕的联系，同时也关系着人们的食品安全问题．你学习的课文“化学元素与人体健康”中对人体有益的食品添加剂的解释是“食品添加剂是用于
改善食品品质、延长食品保存期、便于食品加工和增加食品营养成分
的一类化学合成的或天然的物质．
精英家教网完成了本学期化学学习任务，化学兴趣小组的同学想利用所学的知识对“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？”作进一步的探究，请你参与以下活动，完成空白部分的内容：
探究方案一：定量探究呼出气体中氧气的含量．
[查阅资料]铜在加热条件下可吸收氧气，生成黑色的氧化铜固体，不易与其他气体发生化学反应．
[实验过程]步骤一：先用塑料袋收集呼出气体，再用注射器从塑料袋中抽取50mL气体．
步骤二：由两个注射器组成的密闭系统内有50mL呼出气体（如图所示）．然后给装有铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑，且较长时间内无进一步变化．停止加热后，待装置冷却至室温时，将气体全部推至左边注射器中．此时，左边注射器中气体体积的读数为41.8mL．（假设玻璃管内的体积忽略不计）
①实验中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的气体的优点是
 
．
②在加热铜丝的过程中，交替缓慢推动两注射器的目的是
 
，实验中发生的反应化学方程式
 
．
这一定量实验的关键是
 
．
③所收集的呼出气体中氧气的含量（按体积分数计算）是
 
，说明呼出的气体中氧气含量比吸人的空气中氧气的含量
 
 （填“高”或“低”）．
探究方案二：定量探究呼出气体中二氧化碳的含量．请你应用所学知识设计实验方案，探
究呼出气体中二氧化碳的含量．简要写出实验原理．
 
．
24、学习了十二单元化学与生活，化学老师让初三（1）班化学兴趣小组的同学收集一些标志、标签及包装袋，体会化学与生活的关系．下面是同学们收集到的一些实物示意图（如图所示）．

（1）请写出A、B、C、D是什么标志？
A：
节水型用水器具标志国家节水标志
；B：
禁止吸咽
；C：
中国环境标志
；D：
绿色食品标志
．
（2）标签E、F表示什么？
E：
服装标签表示面料由羊毛和涤沦混纺而成
；F：
毛线标签表示该粗绒线是纯羊毛的天然纤维
．
（3）G是某市食盐的包装袋．
加碘海盐中的“碘”是指碘
元素
（填“原子”、“分子”、“离子”或“元素”），碘酸钾受热易分解，所以在烹调中在什么时候加入食盐较妥？
在炒菜起锅前加入为妥
．
阅读下面短文简要回答问题
土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．人从自然界取得资源和能源，经过加工、调酸和消费，最终以废弃物撒向土壤，或通过大气、水体和生的向土壤中排放转化．当输入的污染物数量超过土壤的容量和自净能力时，必然引起土壤情况的恶化，发生土壤污染．污染的土壤对农作物生长不利．
（1）从上述短文中归纳出要研究的问题．
（2）设计实验测定本地区土壤的酸碱性（简要写出操作步骤、现象和结论）．
（3）据你所学化学知识提出防止土壤污染的措施（至少三种）

提示：本题只是研土壤毒素对值物生长和人体健康影响的大题目，但考虑和能力问题只涉及一个化学片断，但第③问还是要求从多方面回答土壤污染问题，因此在学习时要注意化学与生物学科的联系，化学与生产生活实际的联系．

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