题目内容
如图是实验室电解水的简易装置示意图．
（1）接通直流电源后，C试管产生的是 ．
（2）C试管与D试管内气体的体积比为 ．
（3）检验D试管内气体的方法是 ．
【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．
【专题】空气与水．
【分析】本题主要考查电解水实验的现象和结论，解题时要依据所学知识和实验经验来解答，还要通过读题学会提取有用的信息进行推导．在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．
【解答】解：对于电解水的实验，熟记“正氧负氢，氢二氧一”；故：
其所用电源为直流电源． 通过观察图可以发现：C管气体多，所收集的气体是氢气，因此A是负极；D管气体少，所收集的气体是氧气，因此B是正极，氢气具有可燃性，点燃能燃烧，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；
故答案是：氢气（H2）；1：2；用带火星的木条验证．
【点评】本题就考查的内容不难，但是根据题中信息进行合理的推导得出结论，相对要难一些，这是一种能力题，同学们要学会读题提取有用的信息．
B．
C．
如图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H2O2）溶液（MnO2作催化剂）制取干燥的氧气，并用来侧定1Og某铜粉样品（含少量杂质碳）中铜的质量分数．回答下列问题：
（温馨提示：2Cu+O2
2CuO，NaOH溶液可以吸收二氧化碳）；
（1）装置A中发生反应的化学方程式是 ．装置B的作用是 ．
（2）通过称量反应前后装置 的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数．
（3）实验完毕，小兰同学误将用剩的H2O2溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小刚误和小何两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅．
【提出问题】是哪种物质加快了H2O2的分解速率？
【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的CuO加快了H2O2溶液的分解．
猜想Ⅱ：剩余固体中的 加快了H2O2溶液的分解．
猜想Ⅲ：氧化铜能做H202分解的催化剂．
【实验验证】
| 实验方案 | 实验现象 | 分析及结论 |
| 实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL5%H2O2溶液的试管 | 带火星木条不复燃 | H2O2溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃 |
| 实验二：向盛有5mL5%H2O2溶液的试管中加入1gCuO固体，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象．待反应结束后将试管里的剩余物进行 、洗涤、干燥、称量．对比反应前后CuO的质量 | ． 称得固体质量为1g | 猜想Ⅰ成立．反应前后固体的质量相等 |
| 实验三：向盛有5mL5%H2O2溶液的试管中加入1g ，将带火星的木条伸入试管，观察现象 | 没有气泡产生，带火星木条不复燃 | 猜想Ⅱ （填”成立“或“不成立”） |
【讨论交流】小周同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立，你是否支持他的观点？并简述理由．
答： ． ．