题目内容

下列有关氧气的一些说法有错误的是

A.
氧气占空气体积的21%，在生命活动中起非常重要的作用
B.
氧气不易溶于水，密度比空气略大
C.
氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
D.
氧气不能燃烧，但是可以助燃

C
分析：氧气是一种化学性质比较活性的气体，密度比空气大，在空气中体积分数占21%，本身不燃烧但能支持燃烧．
解答：氧气能供给动植物呼吸，在生命活动中起来了非常重要的作用，在空气中占空气总体积的21%，化学性质比较活泼，在常温下一般不与其它物质发生反应．但在加热或高温时能跟很多物质发生化学反应．支持燃烧．
故选C
点评：熟练掌握课本知识，是解决此题的关键．

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通过半年的化学学习，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验仪器，请回答下列问题：

（1）仪器②的名称是

；仪器①的主要用途是

（写出一点即可）．
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其发生装置用到的仪器有

（填仪器标号），发生反应的化学方程式为

．
（3）实验室制取二氧化碳，所需的药品是

，反应的化学方程式为

，制取气体发生装置用到的仪器有

（填仪器标号）．收集二氧化碳用

法，验证二氧化碳是否收集满的方法是

．某同学制取二氧化碳时，始终收集不满气体，可能的原因是

（写出一点即可）．
（4）上述（3）组装成的装置也可用于过氧化氢和二氧化锰制取氧气，写出该反应的化学方程式

；但实验室用该反应制取氧气时，一般用锥形瓶代替试管，并且通过分液漏斗逐滴滴入过氧化氢溶液，请你说出这样操作的原因

为了延缓蛋糕等食品的氧化，生产厂家在包装袋中加入了一种除氧剂．该除氧剂是一种或两种常见单质的粉末状固体，未变质时呈黑色，失效后带有红褐色．某化学课外兴趣小组为了确定该除氧剂的主要成分，进行了如下探究．
提出问题：假设①：该除氧剂的主要成分是活性炭；假设②：该除氧剂的主要成分是活性铁粉；假设③：该除氧剂的主要成分是活性炭和活性铁粉的混合物．
设计方案并进行实验：同学们对实验作了如下设计并进行了实验：将一包未变质的除氧剂分成两份，一份加入到氯化铜溶液中，一段时间后溶液颜色变成浅绿色且出现紫红色固体，说明假设

一定是不正确的；另一份加入到足量的稀盐酸中，发现产生大量气泡且一段时间后没有固体剩余，说明假设

是正确的．
反思与评价：（1）为了验证该除氧剂是否含有活性铁粉，可以采用的一种物理方法是

；（2）下列有关说法正确的有

（填字母）．
A．凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂
B．该除氧剂可用于牛奶、果汁等饮料的保鲜
C．米饭、蛋糕等食品的腐败变质属于缓慢氧化
D．一些食品中放小包装袋的氧化钙，主要是利用其能吸收空气中的氧气
拓展：
（1）若某除氧剂主要成分为活性铁粉，由于铁与氧气、水蒸气反应生成铁锈（用Fe₂O₃?3H₂O表示），从而达到吸收包装袋中的氧气、延长食品保质期的目的．
①生成铁锈的化学方程式为

．
②已知该除氧剂含活性铁粉的质量为1.4 g，则该除氧剂最多能够吸收氧气

g．
（2）我们日常使用的铁制品容易发生锈蚀．请说出一种防止铁制品锈蚀的方法：

图1是实验室制取气体常用的实验装置，回答下列有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a

．
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是

（填字母序号，下同），收集装置是

．检验二氧化碳是否已集满的方是

将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则已集满

将燃着的木条置于集气瓶口，若木条熄灭，则已集满

．
（3）实验室若用装置B制取氧气，发生反应的化学方程式为

．
（4）某活动小组对教材中一氧化碳的化学性质实验并不太满意，于是决定进行创新设计．经查阅资料得知：甲酸（HCOOH）在浓硫酸催化及加热的条件下分解生成一氧化碳气体和水，实验室常用此方法制取一氧化碳．在老师的指导下，同学们设计了一氧化碳的制取、可燃性及还原性的综合实验方案（如图2）．
根据题目提供的信息及实验装置图，完成下面相关各项．
①写出实验室制取一氧化碳的化学方程式：

．
②写出A、B、C各处的实验现象及反应的化学方程式

化学方程式

黑色粉末逐渐变红色

黑色粉末逐渐变红色

澄清石灰水变浑浊

澄清石灰水变浑浊

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

尾气燃烧，产生蓝色的火焰

尾气燃烧，产生蓝色的火焰

③说出你对该实验设计的评价（优、缺点），并阐述你的观点：

优点：
a．把CO的制取、可燃性及还原性实验合在一起完成，增强了综合性和直观效果．
b．CO和CO₂的一些性质可形成对比．
c．改进了处理尾气的点燃方式，节能环保．
d．前面装石灰水的集气瓶，可有效防止加热CuO时因CO不纯导致发生器发生爆炸等．
缺点：a．实验仪器多，装置相对复杂．
b．加热浓硫酸，实验必须小心安全．
c．操作不当可能造成漏气或发生爆炸的危险等．（合理理由，即可等分）

优点：
a．把CO的制取、可燃性及还原性实验合在一起完成，增强了综合性和直观效果．
b．CO和CO₂的一些性质可形成对比．
c．改进了处理尾气的点燃方式，节能环保．
d．前面装石灰水的集气瓶，可有效防止加热CuO时因CO不纯导致发生器发生爆炸等．
缺点：a．实验仪器多，装置相对复杂．
b．加热浓硫酸，实验必须小心安全．
c．操作不当可能造成漏气或发生爆炸的危险等．（合理理由，即可等分）

通过半年的化学学习，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验仪器，请回答下列问题：

（1）仪器②的名称是；仪器①的主要用途是（写出一点即可）．
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其发生装置用到的仪器有（填仪器标号），发生反应的化学方程式为．
（3）实验室制取二氧化碳，所需的药品是和，反应的化学方程式为，制取气体发生装置用到的仪器有（填仪器标号）．收集二氧化碳用法，验证二氧化碳是否收集满的方法是．某同学制取二氧化碳时，始终收集不满气体，可能的原因是（写出一点即可）．
（4）上述（3）组装成的装置也可用于过氧化氢和二氧化锰制取氧气，写出该反应的化学方程式；但实验室用该反应制取氧气时，一般用锥形瓶代替试管，并且通过分液漏斗逐滴滴入过氧化氢溶液，请你说出这样操作的原因．

30．（2009?株洲）为了延缓蛋糕等食品的氧化，生产厂家在包装袋中加入了一种除氧剂．该除氧剂是一种或两种常见单质的粉末状固体，未变质时呈黑色，失效后带有红褐色．某化学课外兴趣小组为了确定该除氧剂的主要成分，进行了如下探究．
提出问题：假设①：该除氧剂的主要成分是活性炭；假设②：该除氧剂的主要成分是活性铁粉；假设③：该除氧剂的主要成分是活性炭和活性铁粉的混合物．
设计方案并进行实验：同学们对实验作了如下设计并进行了实验：将一包未变质的除氧剂分成两份，一份加入到氯化铜溶液中，一段时间后溶液颜色变成浅绿色且出现紫红色固体，说明假设______一定是不正确的；另一份加入到足量的稀盐酸中，发现产生大量气泡且一段时间后没有固体剩余，说明假设______是正确的．
反思与评价：（1）为了验证该除氧剂是否含有活性铁粉，可以采用的一种物理方法是______；（2）下列有关说法正确的有______（填字母）．
A．凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂
B．该除氧剂可用于牛奶、果汁等饮料的保鲜
C．米饭、蛋糕等食品的腐败变质属于缓慢氧化
D．一些食品中放小包装袋的氧化钙，主要是利用其能吸收空气中的氧气
拓展：
（1）若某除氧剂主要成分为活性铁粉，由于铁与氧气、水蒸气反应生成铁锈（用Fe₂O₃?3H₂O表示），从而达到吸收包装袋中的氧气、延长食品保质期的目的．
①生成铁锈的化学方程式为______．
②已知该除氧剂含活性铁粉的质量为1.4 g，则该除氧剂最多能够吸收氧气______g．
（2）我们日常使用的铁制品容易发生锈蚀．请说出一种防止铁制品锈蚀的方法：______．