题目内容

化学与生活息息相关,请你用化学知识回答以下问题.
(1)喝牛奶可以补钙,这里的“钙”指的是
 
(选填“原子”或“元素”);
(2)请举出一个你平时节约用水做法的例子
 

(3)下列物质中:A.空气; B、氧气 (O2); C、二氧化碳(CO2);D、氯酸钾(KClO3); E、五氧化二磷 (P2O5);F、红磷(P); G、高锰酸钾(KMnO4),
其中属于单质的是
 
( 填符号,下同);
属于化合物的是
 

属于氧化物的是
 
考点:元素的概念,从组成上识别氧化物,单质和化合物的判别,保护水资源和节约用水
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成,物质的分类,空气与水
分析:根据已有的知识结合有关的概念进行分析解答,单质是由一种元素组成的纯净物,化合物是由不同种元素组成的纯净物,氧化物是由两种元素组成,且其中一种是氧元素的化合物,据此解答.
解答:解:(1)物质是由元素组成的,这里的钙是指元素,故填:元素;
(2)节约用水可以随手关闭水龙头,故填:随手关闭水龙头;
(3)氧气、红磷是由一种元素组成的纯净物,属于单质,故填:BF;
二氧化碳、氯酸钾、五氧化二磷、高锰酸钾是由不同种元素组成的纯净物,属于化合物,故填:CDEG;
二氧化碳、五氧化二磷是由两种元素组成,且其中一种是氧元素的化合物,属于氧化物,故填:CE.
点评:本题考查了常见物质的分类,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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观察A、B 两幅图回答以下问题:
(1)用分子原子的知识分析比较A、B装置实验过程中水的变化情况
 

(2)在图乙电解水的装置中,导线A连接的是电源的
 
极,小明推测“a试管内产生的是氢气,b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的
 
 (填序号,下同)环节,还需要
 
 来进行验证.
A.提出问题    B.猜想与假设       C.设计并进行实验
D.获得结论    E.反思与评价       F.表达与交流
(3)要验证试管a中产生的气体可用
 
,现象是
 
说明a气体具有的性质是
 

若试管a内集到的气体为5mL,则b试管收集到的气体为
 
mL.若氢原子模型用表示,氧原子模型用表示,则构成a试管中气体微粒的模型可表示为
 

A.    B.      C.     D.
(4)写出乙装置中发生的化学反应文字表达式
 

反应类型是
 
,这一反应是将
 
能转化成
 
能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能
 
(高、低).因为
 

(5)用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是
 
,不变的微粒是
 
,生成新的微粒是
 
.由此我们可知分子、原子的根本区别是
 

(6)关于通电分解水实验,获得的结论正确的有
 

A.水是由氢气和氧气组成的       B.分子是化学变化中的最小粒子
C.分子在化学变化中可以改变
D.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
(7)水通电生成未来最理想的能源-氢气,因为燃烧易发生爆炸,因此点燃前必须
 
,这一过程发生反应的文字表达式是
 

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