题目内容
11.下列化学用语与所表述的意义相符的是( )| A. | 2Ca2+:带2个单位正电荷的钙离子 | B. | O2:2个氧原子 | ||
| C. | $\stackrel{0}{N}$2:氮元素的化合价为0 | D. | 2H2O:2个水分子 |
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:A、由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2Ca2+可表示:2个钙离子,故选项化学用语与所表述的意义不相符.
B、由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氧原子表示为:2O,故选项化学用语与所表述的意义不相符.
C、由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,$\stackrel{0}{N}$2可表示氮气中氮元素的化合价为0,故选项化学用语与所表述的意义不相符.
D、分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此2H2O表示2个水分子,故选项化学用语与所表述的意义相符.
故选:D
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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3.空气中氧气含量测定的再认识.
【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.

(1)写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内气压减小,烧杯中水倒吸到集气瓶.若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量.
【问题提出】有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测定结果与理论值误差较大.
【实验改进】
I.根据铁在空气中生锈的原理,设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量.装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈.
II.测得实验数据如下表
【交流表达】
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]写出该反应的化学方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2.
(2)根据上表数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%(计算结
果精确到0.1%).
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的可能原因是:①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底,使实验结果更准确.②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积,使实验结果更准确..
【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.
(1)写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内气压减小,烧杯中水倒吸到集气瓶.若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量.
【问题提出】有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测定结果与理论值误差较大.
【实验改进】
I.根据铁在空气中生锈的原理,设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量.装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈.
II.测得实验数据如下表
| 测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
| 烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
| 体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]写出该反应的化学方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2.
(2)根据上表数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%(计算结
果精确到0.1%).
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的可能原因是:①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底,使实验结果更准确.②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积,使实验结果更准确..
20.在反应 2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO中,氧化剂是( )
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