题目内容

11.如图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图,试回答:
(1)写出标号的仪器名称:①烧杯,②漏斗.  
(2)(2)漏斗中液体的液面应该(填“高”或“低”)低于滤纸的边缘.
(3)蒸发滤液时,用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是防止液体受热不匀而飞溅;等到蒸发皿中出现较多固体搅拌时,停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干,移去蒸发皿时应使用的仪器是坩埚钳.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据过滤操作的注意事项分析即可,过滤操作要遵循“一贴”“二低”“三靠”的 原则,
一贴:湿润的滤纸紧贴漏斗内壁.
二低:滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘.
三靠:烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒靠在三层滤纸上,漏斗尖嘴紧靠烧杯内壁.
(3)根据玻璃棒的作用和蒸发时的实验操作进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是烧杯,②是漏斗;
(2)过滤时玻璃棒起引流作用,玻璃棒靠三层滤纸,漏斗中液体的液面应该低于滤纸的边缘;
(3)蒸发滤液时,用玻璃棒不断搅拌的目的是防止液体受热不匀而飞溅;等到蒸发皿中出现较较多固体时,停止加热,但要用玻璃棒继续搅拌,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干,移去蒸发皿时所使用的仪器是坩埚钳.
故答案为:(1)烧杯,漏斗;
(2)低;
(3)防止液体受热不匀而飞溅;较多固体搅拌;坩埚钳.

点评 对于过滤操作,很多同学都掌握的差不多,但完全掌握过滤的方方面面,很多同学做不到.这就需要同学们在以后的学习过程中,多总结,理解性的去记忆.

练习册系列答案
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1.实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后,对实验的创新设计.
【实验一】:设计新的实验装置
实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;
(1)可观察到带火星的棒香立即复燃;
(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是BC(填序号)
A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验室用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强.
【实验二】:寻找新的催化剂
【实验探究】
实验步骤实验现象
I.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃.B试管中无明显现象.
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃.
III.将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量.所的固体质量为ag
IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
【实验结论】
(1)A中产生的气体是氧气;
(2)实验II可以证明:氧化铁粉末没有参与化学反应,再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂.
(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气↑;
【实验评价】
(1)设计实验IV的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;
(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
【实验拓展】
查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是B
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物.

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