题目内容

9．可用于区分软水和硬水的方法是（　　）
A．闻气味B．看颜色C．加肥皂水D．过滤

分析 根据硬水和软水的区别是水中含有的可溶性钙镁化合物的量不同，硬水中含有的可溶性钙镁化合物较多，而软水所含有的可溶性钙镁化合物较少，硬水与肥皂水混合有浮渣产生，而软水与肥皂水混合有泡沫产生等知识进行分析．

解答 解：鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，硬水与肥皂水混合有浮渣产生，而软水与肥皂水混合有泡沫产生，观察选项．
故选：C．

点评 本题考查了硬水和软水的鉴别，完成此题，可以依据学过的知识进行解答．

练习册系列答案
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4．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
A．石蜡熔化B．纸张燃烧C．瓷碗破碎D．湿衣晒干
20．下列过程属于化学变化的是（　　）
A．甲烷燃烧B．干冰升华C．西瓜榨汁D．汽油挥发
17．兰州西客站在建设中，使用了大量建筑材料．下列有关材料的叙述不正确的是（　　）
A．建设过程中使用了大量的钢，其硬度小于纯铁的硬度
B．一些设施中使用的合成纤维属于有机合成材料
C．建设过程中，废弃的金属材料必须回收利用
D．建设中使用了玻璃钢、碳纤维等材料，它们是复合材料
4．人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒．化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究．
[提出问题]蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
[查阅资料]Ⅰ．蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；
Ⅱ．蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物．
[实验探究]
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）小芳同学根据蚁酸中含有H、O元素，推测出一种生成物是水；
（3）另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：
①猜想Ⅰ：该气体是CO2；猜想Ⅱ：该气体是CO；
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置．

②实验时装置A中无明显变化，则猜想Ⅰ不成立（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，则：
③实验时装置B的作用是干燥CO气体；
④实验时装置C中的现象是黑色粉末逐渐变红；
⑤实验时装置D中发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．；
[讨论交流]从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是在尾部放一个燃着的酒精灯；
[拓展延伸]当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是C．
A．苏打水   B．肥皂水   C．食醋   D．氨水．
14．复习课上，老师要求学生用不同的方法鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液，小东、小南两位同学取同一溶液分别进行如下实验：
【实验方案】
 实验步骤实验现象实验结论
小东用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，对照比色卡并读出pHpH试纸变色
pH＞7（填“＞”或“＜”）		该溶液是氢氧化钠溶液
小南取适量溶液于试管中，加入经打磨过的铝条有气泡产生该溶液是稀硫酸
【提出问题】为什么我们取相同溶液而实验结论却不同呢？
【解决问题】小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证，结果观察到的现象是产生蓝色沉淀，于是一致认为该溶液是氢氧化钠溶液，为什么小南加入铝条会有气泡产生呢？通过查阅资料，他们发现初中常见金属中只有铝能与酸、碱反应，铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．
【拓展延伸】利用老师要求鉴别的那两种溶液，测定镁铝铜合金中各成分的含量．实验设计如下：

【回答问题】
（1）写出操作Ⅰ中玻璃棒的作用：引流．
（2）a溶液是氢氧化钠溶液，选择该溶液的理由是只能够把铝溶解．
（3）金属铜的质量为0.5g，固体A含有的物质是镁和铜，溶液A中所含溶质是NaOH、NaAlO2．
1．锌元素的相关信息如图，下列有关锌的说法错误的是（　　）
A．原子的核电荷数是30B．黄铜合金中通常含有锌元素
C．锌不能置换稀硫酸中的氢D．相对原子质量为65.38
18．6月1日为“世界牛奶日”．某品牌高钙牛奶中富含蛋白质、糖类、无机盐等营养物质．下列叙述错误的是（　　）
A．蛋白质、糖类都属于有机物B．人体缺钙易引起甲状腺肿大
C．糖类由C、H、O三种元素组成D．误食重金属盐可喝鲜牛奶解毒
19．日常生活中发生下列变化，属于化学变化的是（　　）
A．水果榨成汁B．木材劈成块C．高粱酿成酒D．小麦磨成面粉

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