题目内容
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入过量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是_________________
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是_____________________。
（3）若将红磷换成炭粉，该实验不能成功，原因是___________________。
（4）该实验完毕，若进入集气瓶的水不到总容积的五分之一，你认为原因是________________（答一点即可）
（5）该实验得出氮气的化学性质是：____________________
耗尽氧气 水沿导管进入集气瓶，约占其气体体积的1/5 生成CO2气体，使瓶内压强无明显变化 装置漏气 不燃烧，也不支持燃烧
【解析】（1）该实验的原理是红磷燃烧消耗氧气，导致集气瓶内的压强减小，水倒流入集气瓶中的体积则为氧气的体积。测定空气中氧气的含量，燃烧匙中的红磷要足量，目的是使氧气充分反应；（2）充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，约占其气体体积的1/5；（...
“恒大冰泉”是来自长白山的天然矿泉水，判断“恒大冰泉”属于溶液的依据是
①无色 ②混合物 ③化合物 ④均一性 ⑤稳定性．
A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ③④⑤
B
【解析】
试题溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，溶液的基本特征：均一性、稳定性的混合物，故选B 用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积
A. 大于6mL B. 小于6mL C. 等于6mL D. 以上都不对
B
【解析】
试题用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。这样使读数偏小，故则该学生实际倒出的溶液体积小于二者的差值，故答案选择B NO是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管增强记忆的功能。实验室收集NO只能用排水集气法，对NO的猜想或评价正确的是：
A. 易溶于水 B. 可能极易与氧气反应 C. 易和水反应 D. 有害无利
B
【解析】
能用排水法收集说明这种气体不溶于水．不能用排气法收集说明这种气体可能极易与氧气反应．
故选B 烧杯加热时用石棉网的目的是（ ）
A. 加快反应 B. 在铁圈上易托平仪器 C. 减慢反应 D. 使烧杯受热均匀
D
【解析】
烧杯底面积较大，加热时易受热不均而炸裂，垫上石棉网可使烧杯受热均匀，D选项正确，故选择D项。 膨化食品常采用充气包装，小明、小红和小华对市场上销售的一种薯片产生了兴趣，因为薯片包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充的鼓鼓的，看上去像个小枕头。他们认为充气是为了使食品能够较长时间保鲜、保质。那么这是什么气体呢？小明猜想是二氧化碳，小红猜想是氮气，小华猜想是氧气。
（1）小明和小红都认为小华的猜想最不合理，理由是_________。
（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求有：①_______②___________ 。
氧气会加快食品变质无毒无害价格低廉（不与食品发生反应等等）
【解析】
（1）因食品可与氧气发生氧化反应而加快食品变质，故小华的猜想最不合理；
（2）要使食品能较长时间保鲜、保质，则所充气体不能和食品反应，且本身无毒，同时价格低廉，能降低成本等。 用托盘天平称量固体药品时，右盘上砝码为3g，游码为0.2g，指针向右偏转，药品的质量一定是（ ）
A．3.2g B．小于3.2g C．大于3.2g D．2.8g
B
【解析】
试题天平实际上是一个等臂杠杆，天平平衡时，左盘中的药品质量等于右盘中砝码质量加上游码的质量，如指针向右偏转，则是左盘中的药品质量小于右盘砝码质量加上游码的质量中，砝码质量加上游码的质量共为3.2g，所以药品的质量小于3.2g． 如图所示：2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子，下列判断不正确的是
A. 该反应的基本反应类型是分解反应
B. 参加反应的甲物质属于化合物
C. 该化学反应中原子的种类发生了改变
D. 根据质量守恒定律可推知，1个乙分子中含有2个A原子
C
【解析】
该反应是由一种物质反应生成多种物质，所以属于分解反应，故A正确，甲是由两种元素组成的，所以甲是化合物，故B正确。根据质量守恒定律反应前后原子的种类和个数不变，所以D正确。C错误。 不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物质的颜色有关，于是他将几个完全相同的物体涂上不同的颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高得温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A. 提出问题 B. 进行实验 C. 分析论证 D. 猜想假设
D
【解析】
一般情况下，探究式学习环节分为：提出问题--猜想与假设--方案的设计与选择--收集证据--解释与结论--评价与反思--交流与表达等七个方面。
对于不同物体吸收太阳辐射能力的影响因素，小明认为可能与颜色有关，是对影响因素的判断，属于科学探究的第二环节猜想与假设。故选D。