题目内容

12.在我国经济大开发的进程中,要坚持开发与环保并重.某化学课外活动小组在调查一化工厂时发现该厂有甲、乙两个车间,排出的废水澄清透明,经分析分别含有三种不同的离子,共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六种离子:
(1)将甲、乙两车间的废水按适当的比例混合,可以变废为宝,既能使废水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等离子转化为沉淀除去,又可以用上层清液来浇灌农田.清液中含有的溶质主要是KNO3(填写物质的化学式).
(2)已知甲车间废水明显呈碱性,则乙车间废水中含有的阴离子是NO3-

分析 (1)复分解反应的实质是能结合成沉淀、气体或水的离子不能共存,可依据此条原则完成此题.本题中Ba2++CO32-=BaCO3↓,Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓.(2)离子在溶液中能否共存,取决于离子间能否结合成沉淀、气体或水,若能结合成沉淀、气体或水,就不能共存.

解答 (1)甲车间的废水中的阳离子为K+,甲、乙两车间的废水按适当的比例混合,可以使废水中的Ba2+、Cu2+、OH-等离子转化为沉淀除去,剩下的为K+NO3-,故物质为硝酸钾,所以本题答案为:KNO3
(2)甲车间废水明显显碱性,说明有氢氧根离子,则乙车间一定含有铜离子,则乙车间一定不能含有碳酸根离子(碳酸铜不溶于水),说明甲车间的废水中含有OH-和CO32-,则能和氢氧根离子、碳酸根离子反应的离子一定在乙车间,所以乙车间的废水中含Ba2+、Cu2+,故乙车间的废水中的阴离子为NO3-
故答案为:
(1)KNO3(2)NO3-

点评 本题考查的是复分解反应的实质,其实质是离子之间的相互反应.完成此类题目,要熟记常见的酸碱盐在水中的溶解性,以利于判断反应能否进行.所以要求同学们在平时的学习中要加强知识的储备,能够灵活应用.

练习册系列答案
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3.白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧.图1是利用它们的可燃性进行的三个实验,(白磷着火点40℃,红磷着火点260℃)请分别回答问题.

  (1)通过实验1可以探究燃烧的条件.
①实验中只有a处的白磷燃烧,该实验说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和温度达到着火点,白磷燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
②某同学将燃着的红鱗放入装有氧气的集气瓶中燃烧,一段时间后,红磷熄灭,他立刻将燃烧匙取出,此时红磷又开始燃烧.解释出现上述现象的原因是立刻将燃烧匙取出,温度还高于它的着火点,红磷又接触到氧气.
(2)通过实验2可以测定:空气中氧气含量.
①待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观察到烧杯中的水进入集气瓶中,液面约上升到刻度1处的现象时,可达到该实验目的.
②实验2可以用图2所示的实验装置代替,也能达到实验目的,反应时硬质玻璃管内的现象是红色粉末变黑色,反应的化学方程式为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律.实验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发现托盘天平保持平衡.
①整个实验过程中气球会出现的现象是气球先膨胀后缩小.
②该化学反应前后,一定不变的是ABE(用字母填空)
  A.原子种类B.原子数目C.分子种类D.分子数目E.元素种类F.物质种类
(4)综合分析上述三个实验,以下说法正确的是③④⑤(填序号)
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用;
②实验2中红磷可以换成木炭;
③实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好;
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用;
⑤实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂.
7.某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.
【提出问题】物质燃烧需要什么条件?
【猜想与假设】1.有可燃物    2.温度要达到着火点    3.与氧气(或空气)接触
【设计与实验】
验证对比实验
假设1实例:加热烧杯,烧杯不可燃______
假设2常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧______
假设3点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧______
【得出结论】猜想正确,燃烧必须同时满足3个条件,只要破坏1个燃烧的条件,就能达到灭火的目的.
【反思质疑 1】氢气在氯气中能燃烧.燃烧是否一定要有氧气参加?
【查阅资料1】镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述,你认为发光放热的剧烈的化学反应叫做燃烧.
【反思质疑2】根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
【查阅资料2】含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象.
【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因,你设计的实验方案是用用含碳量不同的生铁在氧气中燃烧,比较实验现象.

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