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桌子上放有一个空集气瓶．一个同学说：“集气瓶中没有东西”，另一个同学说：“集气瓶中有物质．”你认为哪一个同学说得对？为什么？

答案：乙同学说得对，因为集气瓶中有空气
练习册系列答案
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17、某兴趣小组在实验室进行“酸雨危害”的模拟实验．
实验1：向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水，分别将一片新鲜的果皮放入两种液体中．该实验采用的研究方法是
比较
（填“分类”、“比较”或“归纳”）；
其目的是
比较不同现象，说明酸雨的危害
；
该实验的结果说明
二氧化硫是一种空气污染物，其溶于水后的生成物破坏果皮
；
实验2：按图装置进行实验，可观察到锌粒溶解，并有气体产生．
甲同学认为该气体是氧气，乙同学认为是氢气．请你设计一个简单的实验，
说明甲、乙两位同学的说法哪个正确：
在导管口接一气球，收集适量气体后扎紧口部，取下至于空气中，气球上升则球内气体是氢气，反之是氧气．

交流讨论试举一例，为了减少酸雨对环境的破坏就采取的措施有：
燃煤脱硫使用
．
28、在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：
实验装置：

实验操作：
1．用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到，说明氧气具有
支持燃烧
的性质；
2．将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．
实验结论及应用：该实验说明分子
分子能不断运动
；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象
打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等
；
评价：该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是
充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康
．
反思：纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体
不一定
（填“一定”或“不一定”）是纯氧．
再探究：针对上述物质燃烧剧烈问题，我设计的方案是：
操作步骤
将等质量相同的木炭点燃后分别放入盛有空气和氧气的集气瓶中，
．
现象
在氧气中比在空气中燃烧剧烈．
．
正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6．为了探究酸雨的危害，小明设计了实验，向一个空集气瓶和一个充满二氧化硫的集气瓶中各加入少量的水，分别测得其pH，得出水的pH为7，SO2加水所得溶液的pH为3．然后将表中所列物质分别放入上述两种液体中，观察现象
所加物质 实验现象
水 SO2加水
a．加入果皮 无现象 叶子变黄
b．加入大理石 无现象
大理石逐渐溶解，有气泡产生
大理石逐渐溶解，有气泡产生
（1）请将表中空格填完
（2）通过比较上述实验，说明酸雨对环境有哪些危害（举出一例即可）
植物、建筑物
植物、建筑物
，
（3）据了解，某地区经常下酸雨，调查发现，该地区有一个硫酸厂，生产过程中产生二氧化硫，而且该工厂使用的燃料主要是煤，另外，这一地区的生活燃料主要也是煤，为了减少该地区酸雨的产生，分析得知该工厂产生的二氧化硫可以用熟石灰的悬浊液来吸收，请写出反应的化学方程式
SO2+Ca（OH）2═CaSO3+H2O
SO2+Ca（OH）2═CaSO3+H2O
，你认为该地区还可以采取哪些措施减少酸雨的产生？写出一种方法
减少煤的使用或使用脱硫煤
减少煤的使用或使用脱硫煤
．
（4）实验后，小明同学查阅了资料：得知酸雨的形成是排放的二氧化硫进入大气后，先与水蒸气反应生成亚硫酸（H2SO3），生成的亚硫酸再与空气中的氧气反应生成硫酸．写出亚硫酸与氧气反应的化学方程式
2H2SO3+O2═2H2SO4
2H2SO3+O2═2H2SO4
．

桌子上放着一个空集气瓶．一个同学说：“集气瓶中没有东西”，另一个同学说：“集气瓶中有物质．”你认为哪一个同学说得对？为什么？

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