题目内容

桌子上放着一个空集气瓶．一个同学说：“集气瓶中没有东西”，另一个同学说：“集气瓶中有物质．”你认为哪一个同学说得对？为什么？

答案：
解析：

另一个同学说得对，因为集气瓶中有空气，空气是一种无色无味的气体，我们的周围乃至地球都被空气包围着


练习册系列答案
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21、今年10月，我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖，如下实验是其获奖作品之一：
（1）实验装置：

（2）实验操作：
①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到
带火星的木条复燃；
，说明氧气具有
能支持燃烧或氧化性
的性质；
②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待4-5分钟；
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤（1）同样的现象；
（3）实验结论及应用：该实验说明
分子能不断运动
；我再列举一个能用该结论解释的例子
打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等
；
（4）评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是
充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康
．
17、某兴趣小组在实验室进行“酸雨危害”的模拟实验．
实验1：向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水，分别将一片新鲜的果皮放入两种液体中．该实验采用的研究方法是
比较
（填“分类”、“比较”或“归纳”）；
其目的是
比较不同现象，说明酸雨的危害
；
该实验的结果说明
二氧化硫是一种空气污染物，其溶于水后的生成物破坏果皮
；
实验2：按图装置进行实验，可观察到锌粒溶解，并有气体产生．
甲同学认为该气体是氧气，乙同学认为是氢气．请你设计一个简单的实验，
说明甲、乙两位同学的说法哪个正确：
在导管口接一气球，收集适量气体后扎紧口部，取下至于空气中，气球上升则球内气体是氢气，反之是氧气．

交流讨论试举一例，为了减少酸雨对环境的破坏就采取的措施有：
燃煤脱硫使用
．
28、在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：
实验装置：

实验操作：
1．用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到，说明氧气具有
支持燃烧
的性质；
2．将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．
实验结论及应用：该实验说明分子
分子能不断运动
；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象
打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等
；
评价：该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是
充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康
．
反思：纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体
不一定
（填“一定”或“不一定”）是纯氧．
再探究：针对上述物质燃烧剧烈问题，我设计的方案是：
操作步骤
将等质量相同的木炭点燃后分别放入盛有空气和氧气的集气瓶中，
．
现象
在氧气中比在空气中燃烧剧烈．
．

桌子上放有一个空集气瓶．一个同学说：“集气瓶中没有东西”，另一个同学说：“集气瓶中有物质．”你认为哪一个同学说得对？为什么？

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