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20．碳酸氢铵是一种白色粉末状固体．加热碳酸氢铵时，在试管口闻到一股刺激性的气味，说明有氨气产生；管口可看到有水珠生成，说明有水产生；同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，说明有二氧化碳生成．

分析 碳酸氢铵是一种白色固体，碳酸氢铵在加热时生成氨气、水和二氧化碳，据此进行分析解答．

解答 解：碳酸氢铵是一种白色粉末状固体．加热碳酸氢铵时，在试管口闻到一股刺激性的气味，说明有氨气生成；管口可看到有水珠生成，说明有水生成；同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，说明有二氧化碳生成．
故答案为：白；氨气；水珠生成；二氧化碳．

点评 本题难度不大，掌握盐的化学性质、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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10．水是很好的溶剂．如图是KNO3和KCl在不同温度时的溶解度，回答下列问题：
①t2℃时，两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃，析出固体质量较多的是硝酸钾的溶液．
②t2℃时，将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中，充分溶解后，得到氯化钾的饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．保持温度不变，往该烧杯中再加入10g水，充分搅拌后，氯化钾溶液的溶质的质量分数不变（填“变大”或“不变”或“变小”）．
11．以下属于化学变化的是（　　）
A．海水蒸发B．动植物腐烂C．玻璃断裂D．分离液态空气
8．下列反应中，属于化合反应的是（　　）
A．乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水
B．碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+二氧化碳+水
C．蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水
D．镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁
15．A～F为初中化学中的常见物质．A为暗紫色固体，B为无色溶液，C、D都是黑色粉末，将A、B分别加热时都有F气体产生，将C加入到B中可加快生成F的速率，且反应前后C的质量和化学性质都没有改变，D在F中比空气中燃烧更旺，发出白光，生成无色气体E，E能使澄清的石灰水变浑浊．请回答下列问题．
（1）A的化学式为KMnO4．
（2）B和C混合，反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$水+氧气，该反应中C所起的作用是催化作用；D在F中燃烧的反应属于基本反应类型的化合反应．
5．雾霾治理已经成为热点话题，大力开发如图能源不符合治理雾霾要求的是（　　）
A．
         水能		B．
      太阳能		C．
     化石能源		D．  
            风能
12．如图物质中蛋白质含量最高的是（　　）
A．
         橙子		B．
           大豆		C．
   西红柿		D．  
             玉米
9．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格．
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2O4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑．认为有一种猜想是不合理的．
（1）不合理的猜想是猜想四．
【实验探究】
（2）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠
（3）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



实验操作
实验现象试纸变色，对比比色卡，pH＜7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】中存在两处明显错误，请大家反思．
（4）同学们经过反思发现了这两处错误：
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中．
②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是BaCl2与Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在．
10．能源可分为一次能源：从自然界取得的未经任何改变或转换的能源；二次能源：一次能源经过加工或转换得到的能源．上述阅读材料中提到的“低碳经济”理想形态中属于二次能源的是（　　）
A．阳光（太阳能）B．风能C．氢能D．生物质能

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