题目内容
(2005?佛山) 如图是A、B两种固体物质(结晶时它们均不带结晶水)的溶解度曲线,试回答下列问题:(1)T1℃时,A的溶解度(填“大于”、“小于”或“等于”)B的溶解度;
(2)T2℃时,100gA的饱和溶液和100gB的饱和溶液所含溶剂的质量是的大(填“A”可“B”)
(3)T1℃时,(1000+10S1)g B的饱和溶液中溶质的质量是g.
【答案】分析:根据固体物质的溶解度曲线可以:比较T1℃时A、B的溶解度大小;由T2℃时A、B的溶解度大小,可以判断等质量的饱和溶液中所含溶剂的质量的多少;由T1℃时B的溶解度,可以计算出(1000+10S1)g B的饱和溶液中溶质的质量.
解答:解:(1)溶解度曲线的交点表示在某温度时两物质的溶解度相等,T1℃时,A、B的溶解度曲线交于一点,故T1℃时,A的溶解度等于B的溶解度;
(2)T2℃时,A的溶解度小于B的溶解度,故100gA的饱和溶液中溶剂的质量大于100gB的饱和溶液中溶剂的质量;
(3)T1℃时,B的溶解度为S1g,即100g水中最多溶解S1gB物质,形成饱和溶液(100+S1)g,(1000+10S1)g=10(100+S1)g,故(1000+10S1)g B的饱和溶液中溶质的质量是(100+S1)g饱和溶液中溶质的质量的10倍,即10S1g.
故答案为:(1)等于;(2)A;(3)10S1.
点评:本题难度不大,主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义,通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解,培养学生应用知识解决问题的能力.
解答:解:(1)溶解度曲线的交点表示在某温度时两物质的溶解度相等,T1℃时,A、B的溶解度曲线交于一点,故T1℃时,A的溶解度等于B的溶解度;
(2)T2℃时,A的溶解度小于B的溶解度,故100gA的饱和溶液中溶剂的质量大于100gB的饱和溶液中溶剂的质量;
(3)T1℃时,B的溶解度为S1g,即100g水中最多溶解S1gB物质,形成饱和溶液(100+S1)g,(1000+10S1)g=10(100+S1)g,故(1000+10S1)g B的饱和溶液中溶质的质量是(100+S1)g饱和溶液中溶质的质量的10倍,即10S1g.
故答案为:(1)等于;(2)A;(3)10S1.
点评:本题难度不大,主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义,通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解,培养学生应用知识解决问题的能力.
练习册系列答案
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A | 物质的性质与用途 | B | 安全常识 |
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(1)请你帮助他们完成实验报告:
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乙同学的猜想是;真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同学的猜想是;真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
你认为最不可能的是______同学的猜想,理由是______.
(3)同学们对余下的两个猜想,用实验进行了探究.请你仔细分析后填表:
(1)请你帮助他们完成实验报告:
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甲同学的猜想是;真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同学的猜想是;真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同学的猜想是;真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
你认为最不可能的是______同学的猜想,理由是______.
(3)同学们对余下的两个猜想,用实验进行了探究.请你仔细分析后填表:
| 实验过程 | 实验现象 | 结论 |
| 向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量 的HCl,并把带火星的木条伸入试管. | 无明显现象 | ______ |
| 向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量 的______,并把带火星的木条伸入试管. | ______ | ______ |
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A | 物质的性质与用途 | B | 安全常识 |
| N2性质稳定--可作灯泡填充气 乙醇具有可燃性--可作燃料 石墨很软--可作电极 | 假酒中毒--由甲醛引起 煤矿爆炸--由瓦斯引起 假盐中毒--由NaNO2引起 | ||
C | 元素与人体健康 | D | 日常生活经验 |
| 缺维生素C--易引起坏血病 缺钙--易骨质疏松或得佝偻病 缺碘--易甲状腺肿大 | 食品干燥剂--常用CuO 区别硬水与软水--常用肥皂水检验 使煤燃烧更旺--把煤作成蜂窝状 |