题目内容
下列各组物质的鉴别中，所选的鉴别试剂，不正确的是（ ）
待鉴别的物质 | 鉴别试剂 | |
A． | Na2CO3溶液、NaCl溶液、HCl溶液 | 石蕊溶液 |
B． | 氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液 | 稀盐酸 |
C． | 硬水与软水 | 肥皂水 |
D． | 硝酸铵固体与氢氧化钠固体 | 水 |
A. A B. B C. C D. D
练习册系列答案
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12．下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
16．煅烧石灰石可以制的二氧化碳．反应的化学方程式是：CaCO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑若要制备22kgCO2，则理论上需要碳酸钙的质量是多少kg？
2．
小明从科普读物上获知，元素周期表中对角相邻的元素化学性质相似（如图1所示）．由此，他猜想氯气的性质可能与氧气相似，并进行实验探究．
（1）小明回顾氧气的性质，下列物质中，不能和氧气发生反应的是d（填字母序号）．
a．木炭 b．红磷 c．铁丝 d．二氧化碳 e．一氧化碳
（2）探究氯气和氧气具有相似的化学性质．
①如图2所示．小明计划研究3种物质与氯气的反应，初步形成两个方案：方案1选用木炭、红磷、氢气，方案2选用铁丝、氢气、甲烷．最后他认为方案2优于方案1，请你从物质分类的角度说明其理由是方案2中物质的种类多．
②探究氯气能否与铁丝反应
将铁丝伸入氯气中，没有明显现象．但小明认为这不能作为判断氯气与铁丝能否反应的证据．理由是二者可能发生了反应但没有明显现象或没有达到反应条件．
由此，小明改进后进行实验，发现氯气可以和铁丝反应．
③如图3所示．探究氯气能否与氢气反应
将燃着的氢气放入盛有氯气的瓶中，观察到苍白色火焰，小明
由此推断氯气可以和氢气反应，反应的化学方程式为H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl．
（3）为进一步探究氯气的其他性质，小明又做了以下实验，请补全实验报告中的操作及现象．
资料：i．通常情况下，氯气呈黄绿色；ii．紫色石蕊溶液遇酸性物质变红．
小明从科普读物上获知，元素周期表中对角相邻的元素化学性质相似（如图1所示）．由此，他猜想氯气的性质可能与氧气相似，并进行实验探究．（1）小明回顾氧气的性质，下列物质中，不能和氧气发生反应的是d（填字母序号）．
a．木炭 b．红磷 c．铁丝 d．二氧化碳 e．一氧化碳
（2）探究氯气和氧气具有相似的化学性质．
①如图2所示．小明计划研究3种物质与氯气的反应，初步形成两个方案：方案1选用木炭、红磷、氢气，方案2选用铁丝、氢气、甲烷．最后他认为方案2优于方案1，请你从物质分类的角度说明其理由是方案2中物质的种类多．
②探究氯气能否与铁丝反应
将铁丝伸入氯气中，没有明显现象．但小明认为这不能作为判断氯气与铁丝能否反应的证据．理由是二者可能发生了反应但没有明显现象或没有达到反应条件．
由此，小明改进后进行实验，发现氯气可以和铁丝反应．
③如图3所示．探究氯气能否与氢气反应
将燃着的氢气放入盛有氯气的瓶中，观察到苍白色火焰，小明
由此推断氯气可以和氢气反应，反应的化学方程式为H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl．
（3）为进一步探究氯气的其他性质，小明又做了以下实验，请补全实验报告中的操作及现象．
资料：i．通常情况下，氯气呈黄绿色；ii．紫色石蕊溶液遇酸性物质变红．
| 操作 | 现象 | 结论 | |
| 取两个集满氯气的集气瓶， ①向其中一瓶中加入水，振荡 | 观察到加入水的集气瓶中气体颜色变浅，液体变为浅绿色 | 氯气能溶解于水 | 氯气加水后既有物理变化也有化学变化 |
| 取集气瓶中部分溶液于试管中，滴加紫色石蕊溶液 | 溶液先变红后褪色 | 氯气能与水发生化学反应，生成物具有 ③酸性和漂白性 | |
| ②将干燥的石蕊试纸放入装有氯气的集气瓶中 | 无明显现象 | ||
9．周末小瑾同学的妈妈做了一道红烧鱼鰾．细心的小瑾发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔是浮在水面上的，用手撕鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔中会有哪些气体呢？周一，小瑾和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体作出如下猜想：甲认为CO2，乙认为有H2O．
【查阅资料】
（1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水化钴．氯化钴是蓝色的而六水化钴是粉色的．
（2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速的收集各类数据，如氧气含量，二氧化碳含量等．
【实验验证】
（1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．发现澄清石灰水变浑浊，则甲的猜想成立．
该反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）兴趣小组的同学另取一只注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现世界变成粉红色，则乙的猜想成立（填“成立”或“不成立”）
（3）兴趣小组的小红同学又提问，气体内有有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？
【深入验证】但老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量与如图：
【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出你的妙招：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．
（4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体作出如下猜想：甲认为CO2，乙认为有H2O．
【查阅资料】
（1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水化钴．氯化钴是蓝色的而六水化钴是粉色的．
（2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速的收集各类数据，如氧气含量，二氧化碳含量等．
【实验验证】
（1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．发现澄清石灰水变浑浊，则甲的猜想成立．
该反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）兴趣小组的同学另取一只注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现世界变成粉红色，则乙的猜想成立（填“成立”或“不成立”）
（3）兴趣小组的小红同学又提问，气体内有有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？
| 实验操作 | 现象 | 结论 |
| ①用注射器抽取鱼鳔内的气体． ②用排水集气法收集注射器抽取的气体． ③将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象． | 木条 熄灭 | 猜想一：不含氧气 猜想二：含少量氧气 猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭 |
【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出你的妙招：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．
（4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．
6．
如图所示，管中①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊试液的干燥棉球，将CO2缓缓通入，则下列描述的实验现象正确的是（ ）
如图所示，管中①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊试液的干燥棉球，将CO2缓缓通入，则下列描述的实验现象正确的是（ ）| A． | ④比①先红，②③不变红 | B． | ①比④先红，②③不变红 | ||
| C． | ④变红，①②③不变红 | D． | ①变红，②③④不变红 |
7．下列除去混合物中少量杂质（括号内为杂质）的方法中，不正确的是（ ）
| 混合物 | 选用物质 |
| A．CO（CO2） | 过量的氢氧化钠溶液 |
| B．CaCl2（HCl） | 过量的碳酸钙 |
| C．HCl（BaCl2） | 过量的硫酸铜溶液 |
| D．FeSO4（CuSO4） | 过量的铁粉 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |