题目内容

氧气的两大用途：（1）供给
 
；（2）支持
 
．
考点：氧气的用途
专题：氧气、氢气的性质与用途
分析：根据氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧和供给呼吸，据此进行分析解答．
解答：解：氧气能供给呼吸，也能支持燃烧，是一种化学性质比较活泼的气体，能与很多物质发生化学反应．
故答案为：呼吸；燃烧．
点评：本题难度不大，掌握氧气的化学性质即可正确解答本题．
练习册系列答案
相关题目
在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会
 
． 结论：
 
，
 
．
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是
 
、
 
、
 
．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，可以看到在
 
处（填字母）的火柴梗的最先碳化．结论：蜡烛火焰的
 
温度最高．
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现
 
，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现
 
．    
结论：蜡烛燃烧以后的生成物是
 
．
某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格，并与同学交流．
（1）红磷燃烧反应的文字表达式为
 
；
（2）能否用木炭的燃烧代替红磷燃烧做本次实验？
 
；（“能”或“不能”）
（3）预先在集气瓶底部放入少量水的目的是
 
；
（4）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数小于
1
5
，这可能是由哪几种原因引起的？
 
；（写一点即可）
（5）某同学由本实验得到如下一些结论：①燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高、②空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体、③可用铁代替红磷完成该实验、④氮气难溶于水，其中正确的是：
 

（填序号）．
请结合如图2装置回答问题：

（1）写出上图1中带有标号仪器的名称：a
 
，b
 
．
（2）实验室制取氧气、氢气、二氧化碳气体时，若选用A、E装置可制取并收集的气体是
 
；选用B、E装置可制取并收集的气体是
 
；制取并收集二氧化碳气体应选用的装置是
 
，因为二氧化碳
 
，所以只能用向上排空气法收集．
（3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为防止集气瓶受热炸裂，集气瓶里需预先
 
．
配平下列化学方程式
（1）
 
C3H8+
 
O2═
 
CO2+
 
H2O        
（2）
 
N2O3+
 
Fe
 高温 
.
 
 
Fe3O4+
 
N2
（3）
 
Fe+
 
O2
 点燃 
.
 
 
Fe3O4   　　　　
（4）
 
Al+
 
O2
 点燃 
.
 
 
Al2O3．
我们在本学期学过的一些物质，在实际生活中有重要的用途．从所学的物质中，按下列用途填写适当物质名称（只填一种）
（1）检验淀粉用
 

（2）做馒头用到的蓬松剂
 

（3）改良酸性土壤用
 

（4）配制波尔多液的盐
 

（5）检验溶液的酸碱性
 

（6）腌制食品
 
．
打火机给人们的生活带来了方便，如图为普通打火机的示意图，请根据如图回答下列问题：
（1）属于单质的是
 
（选填一种物质的编号，下同），属于金属材料的是
 
．
（2）打火机挡风罩上通风孔的作用是使空气流通，据此说明燃烧需要的条件之一是：
 
．
（3）打火机偶然未打着火时会闻到一股异味，说明分子具有
 
性质．
（4）写出丁烷燃烧的方程式：
 
．
用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
1
5
．请回答下列问题：
（1）将燃烧匙中的红磷（过量）点燃，迅速放入集气瓶中，观察到的现象是
 
、
 
．
（2）实验中使用过量红磷的原因是
 

（3）上面的实验还运用了氮气的有关性质，请写出其中两点：①
 
②
 

（4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
，你认为导致这一结果的原因可能是（写出二点）
①
 
②
 

（5）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：
 

（6）红磷燃烧的化学表达式是
 
．
化学与生产生活、社会热点紧密联系．试回答：
（1）为防止钢坯在高温烘烤和轧制过程中表面被氧化，造成铁损耗，可在钢坯表面涂上一层纳米硅酸盐涂料．这种涂料应具有的化学性质
 
．
（2）某校实验室有一批生锈的铁架台，该校九年级化学兴趣小组设计了一个铁架台翻新“三步骤”方案：Ⅰ、用砂纸打磨铁架台；Ⅱ、用适量稀盐酸清洗；Ⅲ、防锈处理．请回答：
①Ⅰ的目的是
 
；②写出Ⅲ的具体做法
 
．

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