题目内容
“低碳减排,绿色生活”已成为社会发展和家庭生活的主流.
(1)下列做法中不符合“低碳绿色生活”理念的是(填序号)
①节约用水、用电 ②废物分类回收、利用 ③坚持每天测量空气中二氧化碳的含量 ④减少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其两面性,二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用.例如:
①日常生活中做灭火剂,这是利用了二氧化碳密度比空气大和
请写出检验纯碱中CO32一的方法:
(3)大气中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧气,请写出电解水产生氧气的化学反应方程式
(1)下列做法中不符合“低碳绿色生活”理念的是(填序号)
③
③
.①节约用水、用电 ②废物分类回收、利用 ③坚持每天测量空气中二氧化碳的含量 ④减少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其两面性,二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用.例如:
①日常生活中做灭火剂,这是利用了二氧化碳密度比空气大和
不能燃烧、不能支持燃烧
不能燃烧、不能支持燃烧
的性质.②工业上用二氧化碳为原料制备纯碱.请写出检验纯碱中CO32一的方法:
取少量纯碱,配成溶液,向其中加入少量稀盐酸,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则证明含有CO32-
取少量纯碱,配成溶液,向其中加入少量稀盐酸,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则证明含有CO32-
.(3)大气中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧气,请写出电解水产生氧气的化学反应方程式
2H2O
2H2↑+O2↑
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2H2O
2H2↑+O2↑
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分析:(1)“低碳绿色生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析解答即可.
(2)①根据二氧化碳的性质与用途进行分析解③③答;
②根据CO32-的检验方法进行分析解答.
(3)水在通电的条件下生成氢气和氧气,写出反应的化学方程式即可.
(2)①根据二氧化碳的性质与用途进行分析解③③答;
②根据CO32-的检验方法进行分析解答.
(3)水在通电的条件下生成氢气和氧气,写出反应的化学方程式即可.
解答:解:(1)①节约用水、用电,间接减少了水资源、化石燃料的消耗和二氧化碳气体的排放,故符合“低碳绿色生活”理念.
②废物分类回收、利用能节约资源、减少污染,还能间接减少化石燃料的消耗和二氧化碳气体的排放,故符合“低碳绿色生活”理念.
③坚持每天测量空气中二氧化碳的含量,不能有效减少二氧化碳的排放;故不符合“低碳绿色生活”理念.
④减少一次性餐具的使用,能间接减少化石燃料的消耗和二氧化碳气体的排放,故符合“低碳绿色生活”理念.
故答案为:③.
(2)①二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧,且密度比空气大,可用于灭火;故答案为:不能燃烧、不能支持燃烧;
②碳酸盐能和酸反应生成二氧化碳,检验纯碱中CO32-的方法可用:取少量纯碱,配成溶液,向其中加入少量稀盐酸,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则证明含有CO32-.
故答案为:取少量纯碱,配成溶液,向其中加入少量稀盐酸,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则证明含有CO32-.
(3)电解水生成氢气和氧气,反应条件是通电,反应的化学方程式为2H2O
2H2↑+O2↑.故答案为:2H2O
2H2↑+O2↑.
②废物分类回收、利用能节约资源、减少污染,还能间接减少化石燃料的消耗和二氧化碳气体的排放,故符合“低碳绿色生活”理念.
③坚持每天测量空气中二氧化碳的含量,不能有效减少二氧化碳的排放;故不符合“低碳绿色生活”理念.
④减少一次性餐具的使用,能间接减少化石燃料的消耗和二氧化碳气体的排放,故符合“低碳绿色生活”理念.
故答案为:③.
(2)①二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧,且密度比空气大,可用于灭火;故答案为:不能燃烧、不能支持燃烧;
②碳酸盐能和酸反应生成二氧化碳,检验纯碱中CO32-的方法可用:取少量纯碱,配成溶液,向其中加入少量稀盐酸,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则证明含有CO32-.
故答案为:取少量纯碱,配成溶液,向其中加入少量稀盐酸,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则证明含有CO32-.
(3)电解水生成氢气和氧气,反应条件是通电,反应的化学方程式为2H2O
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点评:本题难度不大,但涉及知识面广、思维跨度较大,利于培养学生思维能力,掌握低碳生活理念、二氧化碳的性质、碳酸根离子的检验方法等是正确解答本题的关键.
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